1.3 学会自我保护 教学设计---2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

1.3 学会自我保护 教案 一、教学内容来源 人教版初中道德与法治七年级下册第一单元第一课第三框《学会自我保护》。 二、课时安排 1课时 三、教学目标（基于五个核心素养） 1. 政治认同：通过学习，让学生认识到国家和社会对未成年人自我保护的重视，认同我国在保护未成年人权益方面所做的努力和取得的成果，坚定对国家法治建设和社会环境的信心，树立积极的价值观，积极响应和支持国家保护未成年人的政策和举措。 2. 道德修养：培养学生在与异性交往中尊重他人、自重自爱的道德品质，使学生懂得在涉及性的问题上要遵守道德规范，言行举止得体，增强道德意识，提升道德境界，以良好的道德素养保护自己和他人。 3. 法治观念：帮助学生了解与自我保护相关的法律法规，如《未成年人保护法》中关于性侵害、性骚扰等方面的规定，让学生明白法律是保护自己的有力武器，树立法治观念，自觉遵守法律，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 4. 健全人格：引导学生正确认识青春期的性生理和性心理变化，克服因对性的好奇和困惑而产生的焦虑、恐惧等不良情绪，培养积极乐观、自信自强的健全人格，提高自我认知和自我管理能力，保持身心健康发展。 5. 责任意识：使学生明确自己在自我保护中的责任，主动学习自我保护的知识和技能，建立个人安全防护体系。同时，鼓励学生在自身安全得到保障的前提下，关心他人，为身边的人提供必要的帮助和支持，增强对家庭、社会的责任感。 四、教学重难点 1. 教学重点：了解获取性知识的正确途径；明确在涉及性的问题上的边界和规则，学会自重自爱；掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法。 2. 教学难点：树立正确的性观念，增强自我保护意识，并将其转化为实际行动，在日常生活中切实做到自我保护。 五、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法、角色扮演法。 六、教学过程 （一）时政热点导入新课 1. 展示热点：播放一则关于教育部强调加强未成年人学校保护，开展青春期性教育的新闻报道，新闻中提到学校要提高学生防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。 2. 提出问题：从这则新闻中，我们能看出国家对未成年人的自我保护非常重视。那同学们想一想，为什么国家如此重视未成年人的自我保护呢？在我们的成长过程中，可能会遇到哪些需要自我保护的情况呢？ 3. 引导思考：让学生结合新闻内容和自身生活实际，思考并回答问题，从而引出本节课的主题———学会自我保护。 4. 设计意图：以时政热点导入，引发学生对自我保护的关注和思考，激发学生的学习兴趣，同时让学生认识到自我保护是一个重要的社会议题，与自身息息相关。 （二）解惑青春，获取“性”知识 1. 创设情景-青春期的困惑：展示一个情景：小明最近总是对一些性相关的知识感到好奇，比如为什么男生和女生的身体结构会有差异。他想了解这些知识，但又不知道通过什么途径获取，感到很困惑。 2. 提出问题：同学们，你们在青春期有没有像小明一样，对性相关的知识产生过好奇与困惑呢？那你们觉得小明可以通过哪些途径获取这些知识呢？ 3. 学生回答与交流：鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经历。预设学生回答：可以从生物课上学到相关知识；可以看科普书籍；可以问爸爸妈妈；可以上网搜索等。 4. 小组讨论-获取知识的途径：组织学生进行小组讨论，探讨获取性知识的正规途径和不正规途径，并分析不正规途径可能带来的危害。教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。 5. 小组代表发言：小组讨论结束后，各小组代表发言。预设学生回答正规途径：从课堂、教材、科普读物中了解；向父母、老师、医生等专业人士咨询。不正规途径：浏览黄色网站、观看低俗视频、与不良伙伴交流等，危害可能有误导认知、影响身心健康、甚至走上违法犯罪道路等。 6. ... ...