教学设计 课题 水陆交通的变迁 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课位于选择性必修二第五单元第一课时，本单元内容分为《水陆交通的变迁》主要介绍古代和工业革命时期的人类交通变化；《现代交通运输的新变化》主要介绍第三次科技革命以来，现代交通运输的情况，两课时纵向关联较强，通过整合教材内容把本课线索梳理为两条：一条线涉及中国古代、近代和现代交通发展的历程，第二条线索探讨交通变化的因素影响，教学重难点是交通所体现出的由陆到海到空、由人力到机械力、活动范围由局部到全球的变化，和交通发展的影响因素。素养方面体现了唯物史观的基本观念，人类社会由低级向高级发展趋势。时空观念，史料分析和实证，以及家国情怀的培养。 学习者分析 本课内容的施教对象是高二学生，基本学情如下：知识水平：学生在初中对本课涉及的知识获得信息量较少，初中对应部分内容比较分散，高中教材《中外历史纲要》（下）与本课对应的部分只是从交通工具的动力变革和世界市场的孕育发展视角有所涉猎，导致学生对交通运输的发展历程缺乏系统化的了解；学生通过对高中必修教材的学习和对日常对生活环境的观察，对交通运输相关的基本概念和近代交通的发展有过一定的了解，这将为学习本课内容打下基础；思维能力：高二学生的抽象思维能力有了一定程度的发展，能够对历史概念做出简要阐述，对因果关系做出初步分析；但是，成长于网络时代的学生更擅长和趋向对图像信息的接受与理解，对文字资料尤其是抽象的历史概念、历史结论无法提起兴趣，也较难建立起认知。 学习目标确定 通过阅读教材内容，梳理不同时空下交通工具的变革和道路的发展，填写表格。通过分析图片史料和文字史料，结合表格内容，对比不同阶段中西方交通变迁的表现，归纳交通发展的特点及原因。3、通过本课学习，关注我国交通的近代化发展，体会中国人自主创新与开拓进取精神。 4.学习重点难点 重点：古今中外的水陆海空交通建设及主要交通工具的演变。难点：归纳交通运输事业上的主要成就以及取得成就的原因。 学习评价设计 1、教师通过课堂提问、课下辅导等方式了解学生的掌握情况；2、教师批改作业，查看学生的完成情况；3、学生自主对本课内容通过思维导图等方式自行进行整理，教师批改；4、通过课上探究了解学生课前预习的情况。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1利用展示大单元课程结构，和本课时结构。通过播放视频资料，提问“什么交通”，阐释交通的概念，并根据课时结构进入本课的内容。学生活动1 观看视频，在视频中梳理并感受现代交通发展的突出成就。活动意图说明：通过展示大单元结构，学生可以直观的理解本单元课时之间的内在关系，形成对本单元及课时内容的结构化认识。通过对课时内容的重组和整合，便于学生更好的理解和记忆本课内容。视频导入直接导入本课，引发学生共情，升华学生的情感。并为课时作业设计的解说词的撰写做参照。环节二：新课讲授教师活动2展示与古代交通相关的诗词，以及教材辅栏（历史纵横）（史料阅读）提出问题：交通工具经历了怎样的变化，指出工具变化与道路发展之间的联系。任务一：归纳交通变迁的历程。（1）教师检查学生完成情况、对学生成果进行展示和总结。（2）引导学生根据完成的表格内容回答下面问题任务二：探究学习，概括不同阶段中外交通的特点以及影响因素。（1）根据文献史料和地图史料以及实物史料结合表格内容，以秦朝和罗马帝国的交通发展为例，分析归纳中国古代交通发展的特点以及原因。对比秦朝与罗马帝国时期交通示意图，分析古代交通的共性特征。史料材料：中国有悠久的海洋航运史，在新石器时代晚期，中国 ... ...
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