小学音乐《祝愿歌》课堂实录 【教材解读】 在小学音乐教材上的众多歌曲中，《祝愿歌》以其独特的魅力脱颖而出，成为众多学生的挚爱，并凭借其深情且富有感染力的歌词，以及欢快的旋律，成功引起了学生的注意。 《祝愿歌》不仅是一首歌，更是一个情感的载体。它用歌声传递着新年的祝福与喜悦，让学生感受到了新年的喜庆和祥和。歌词朗朗上口，旋律易于记忆，使学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握了音乐知识。 学习《祝愿歌》的过程，不仅是对音乐知识的探索，更是对情感的体验和表达。学生在歌唱中，不仅学会了如何表达祝福和喜悦，还养成了一定的音乐鉴赏能力和情感表达能力，这首歌如同一把钥匙，为学生打开了一个充满爱与希望的音乐世界。 【教学目标】 1.通过教学本课，使学生能够准确、流畅地演唱《祝愿歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律；同时，培养学生的音乐听觉和乐感，让学生能够自主识别音乐的节奏、音高等基本要素。 2.在教学过程中，教师采用趣味性的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；同时，要注重培养学生的音乐感受力和表现力，让学生能够用音乐表达自己的情感和思想。 3.通过本课教学，教师引导学生感受到了新年的喜庆氛围，让学生学会用音乐表达美好的祝愿；同时，还要培养学生的集体意识和团队精神，增进学生间的友谊和合作。 【教学重难点】 1.重点：学生能准确演唱《祝愿歌》，理解歌词中蕴含的美好祝愿。在教学过程中，教师要注重歌曲的演唱技巧和情感的表达，让学生能够用真挚的情感演唱歌曲。 2.难点：学生能把握歌曲的节奏和旋律以及情感表达的准确性。由于小学生的音乐基础较为薄弱，所以在歌曲的节奏和旋律的把握上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师要注重节奏和旋律的训练，同时，注意引导学生深入理解歌词，准确把握歌曲的情感。 【教学过程】 （一）情境导入 教师首先播放一段与新年相关的视频或音频，如新年的鞭炮声、烟花声等，营造新年的喜庆氛围。然后，教师向学生介绍新年的习俗和文化，引导学生感受新年的喜庆和祥和。 教师（微笑）：同学们，上课前我们先来听一段音频，你们猜猜这是什么节日的声音。 （教师播放新年鞭炮声、烟花声混合的音频） 学生1（好奇地）：这是过年时候的声音吧？我听到鞭炮声了！ 学生2（兴奋地）：还有烟花的声音，我记得每年春节晚上都会放烟花！ 教师（点头）：非常棒，你们一下子就猜出来了！这就是新年的声音，也就是我们的春节。春节，是我们中国人最重要的传统节日，它不仅代表着团圆、喜庆和新的开始，还承载了许多深厚的文化故事。 （教师稍微停顿，吸引学生的注意力） 教师：你们知道为什么我们要在春节期间贴春联、挂灯笼吗？ 学生3（积极举手）：我知道！据说贴春联是为了驱赶年兽，保佑家人平安。 教师（微笑）：说得很对！春联确实有这样的寓意。那么，挂灯笼呢？ 学生4（补充）：挂灯笼是为了给家里增添喜庆的气氛，让春节更加热闹。 教师（赞赏）：很好，你们的知识真丰富！看来大家不仅了解春节的习俗，还知道它们背后的故事。那么，在这个充满故事和欢乐的节日里，如果我们用音乐来表达我们的祝福和喜悦，你们觉得会是什么样的感觉呢？ 学生5（思考后回答）：肯定会很欢快，很热闹，就像过年一样！老师，音乐能让我们的祝福更加真挚，更加动人。 教师（引导）：完全正确！音乐是表达情感最直接的方式之一。今天，我们就来学习一首与新年相关的歌曲———《祝愿歌》，让我们用歌声来传递我们对新年的美好祝愿，同时也感受那份深厚的文化底蕴吧！ （学生纷纷表示期待，课堂气氛活跃） （设计意图：通过情境导入，让学生迅速进入学习状态，激发学生的学习兴趣。同时，通过介绍新年 ... ...
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