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课件网) 初中作文写作指导 演讲人：陈 时间：2025.2 2025 Catalogue 目录 不同类型作文审题方法 2. 1. 审题立意基础认知 材料作文审题立意 3. 同步训练精炼指导 4. 审题立意基础认知 01 资料助学 请通过阅读,完成如下自学任务： 1.审题时通常需要审哪些对象？ 2.一般命题作文审题的方法 3.武汉中考材料作文材料部分常见结构？ 4.什么是立意？ 5.立意的要求？ 不同类型作文审题方法 02 命题作文审题 审题 立意 题目 关键内容 限制条件 初中生活二三事 事 初中、二三 初中生活快乐多彩令人难忘 美丽的误会 误会 美丽的 1.有限制条件的作文题 对xx美好善良品质 命题作文审题 审题 立意 题目 关键内容 添加限制条件 游戏 游戏 抢救爸爸的游戏 爱也是需要学习的 陪伴 陪伴 成长路上的陪伴 感谢妈妈一路陪伴使我茁壮成长 1.无限制条件的作文题 比喻性题目审题 审题 匹配题材 题目 喻体 本体 翻过 那座山 山 困难 经过反思、请教、勤练我终于学会了骑车 弱点 (如胆怯) 我在鼓励和帮助下克服胆怯顺利登台演讲 隔阂 我发现不咋顾家的爸爸已下岗,每天借上班之名瞒着我们外出送跑滴滴,父子之间隔阂消除 翻过 克服、消除 心中的红绿灯 红绿灯 道德准则 朋友偷偷让我借假期作业给他抄,我婉言拒绝 材料作文审题立意 03 材料作文特点 材料作文特点 材料作文特点 审题步骤详解 请阅读导学案,了解审题立意的一般步骤 1.审核心语意 审读材料中的事例———审读材料中的提示语 有提示语则锁定提示语(若立意表述语句中有比喻,需结合材料将喻体还原为本体) 无提示语则需通读材料,概括材料核心语意。 审题步骤详解 2.审题意要素 将核心语意（题意/立意句）分解为若干个关键词（即题意构成要素）,标注序号,再逐一到材料中去寻找与每个关键词对应的信息,明确要素所指。 审题步骤详解 3.审逻辑关联/事理 审清核心语意（即题意/立意句）各要素之间内在逻辑上的关联。[操作方法:对立意句发问,拟出完整的事理逻辑] 审题步骤详解 4.审要素详略 根据核心语意（即题意/立意句）各要素间的事理逻辑确定核心要素与非核心要素,从而确定完整的事理逻辑中各要素在写作中孰详孰略。 审题立意示范 →第一步:审核心语意 材料已于提示语中明确给出立意,故可直接锁定核心语意（即题意/立意句）：“凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。”有德必有邻。 审题立意示范 审题立意示范 →第三步：审逻辑关联/事理 对立意句“有德者，必有亲近支持他的人”发问→为什么有德者能赢得他人的亲近与支持？ 有德者的美德能吸引、感召他人,从而让他人乐于亲近与支持他； 有德者会以有德之行待人行事,使他人从中受惠,他人心生感激,因而乐于亲近与支持他; …… 有亲近支持的人会怎样？ 审题立意示范 →第四步:审要素详略 关键词A:有德(有美德)———详； 关键词B:有邻(有亲近支持的人)———略； 同步训练精炼指导 04 题意表达:人生需承受压力才能绽放光彩。 题意要素:承受压力、绽放光彩 题意表达与要素 01 逻辑关联:承受压力可以激发潜力从而绽放生命的光彩;承受压力可以磨炼意志,从而走向成功…… 详略安排:承受压力的表现应详写,绽放光彩应略写 逻辑关联与详略 02 喷泉景观启示人生 题意表达与要素 题意表达:从实际出发才能解决问题(或完成任务)。 题意要素:面临的问题,从实际出发,解决问题 01 逻辑关联与详略 逻辑关联:从实际出发是成功的关键,从实际出发可深入分析有利于不利因素从而扬长避短找到解决问题的方法;从实际出发可明确当前形势,从而指定正确策略;从实际出发可分析自身实情,从而明确个人努力方向。 详略安排:面临的问题略写,从实际出发的表现详写,问题解决略写。 02 从实际出发的重要性 逻辑关联与详略 ... ...
