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课件网) 语文园地 本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。 课前导入 如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个队伍的特色。 交流平台 接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。 读片段，找“点”与“面”。 “面” 的描写 “点” 的描写 比 喻 动 作 跳高的同学信心十足地站在起跑线 上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆 前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又 像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声， 飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上 响起一片掌声。 “点”的描写 比 喻 动作 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ··· ··· 反复 自由读句子，注意加点的部分，说说你有什么发现。 词句段运用 突出了会场的肃静，除了炮声、乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，再也没有其他声音。 对比阅读，哪个句子表达效果更好？为什么？ 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ··· ··· 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ··· 强调了那里空气的清鲜、天空的明朗。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ··· ··· 那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 小结：反复的写法可以起到突出和强调的作用，使表达的感情更鲜明，语言更有感染力。 用语反复 增强感染力 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 自读句子，注意提示语，说说你有什么发现。 “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 写人物说话时，没有用“说”来表达。 哪个句子表达效果更好？为什么？这样写有什么好处？ 前两个句子中分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”，后面两个句子不用这样的词语，也能表达“说”的意思。 用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、讨论、倾诉、呼喊、叫嚷、侃侃而谈、娓娓道来、议论纷纷……” 也可以不用“说”的词。如：用人物的神态和行为去“说”。 表达更丰富、多样，避免了单调、枯燥。 首行起首字错开两字书写，每行左（除首行）与右边的临界字应在同一竖线上。 硬笔书法作品赏析。 横写式： 书写提示 正文各行起首字在同一直线上，各行尾字在同一直线上，标点符号占一字。 注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。 竖写式： 捐躯赴国难，视死忽如归。 ———曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。———李纲 位卑未敢忘忧国。 ———陆游 这些句子中有没有自己熟悉的词语？ 为国捐躯、视死如归、忧国忧民。 日积月累 捐躯赴国难，视死忽如归。 出自曹植的《白马篇》。 意思是：为了解除国难献身，把死亡看做回家一样。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 出自宋朝李纲之口。 意思是：老祖宗的疆土，应该用生命来守 ... ...
