苏教版高中生物选择性必修2生物与环境第二章群落2.2生物群落的类型课件(共29张PPT)

(课件网) 第二章 群落 第二节 生物群落的类型 学习目标 学科核心素养 1.概述陆地生物群落的主要类 型。 2.通过比较不同群落中生物的主 要特征，阐述群落中的生物具 有与环境相适应的形态、结构 和生理特征。 3.尝试运用取样调查的方法研究 土壤中小动物类群的丰富度。 1.生命观念———通过分析比较，归纳出群落中的生物 具有与环境相适应的特征，理解群落的形成是物种 与物种、物种与环境相互适应和影响的结果，形成 进化与适应观、稳态与平衡观、系统观等生命观 念。 2.社会责任———认同各群落的重要作用，树立保护生 物与环境的意识。 3.科学探究———通过研究土壤小动物类群的丰富度， 培养动手实践能力，学习分类统计等科学方法。 教材预习 必备知识全过关 一、多种多样的生物群落 根据_____的不同，可以将群落分为_____生物群落和_____生物群落。陆地生 物群落主要分为森林生物群落、草原生物群落、荒漠生物群落和苔原生物群落。 1.森林生物群落 群落类型 分布 物种组成 结构特点 热带雨林 赤道附近_____ _____地区 由_____所组成，动物类群 十分丰富，如小型树栖动物和昆虫 群落结构 _____ 亚热带常 绿阔叶林 我国分布最广 终年常绿的阔叶林；动物种类较为丰 富，有_____等多种动物 群落_____现 象显著 生活环境 陆地 水生 低海拔、高温、多雨 热带生物种群 复杂 金丝猴 分层 群落类型 分布 物种组成 结构特点 温带落叶 阔叶林 四季分明地区 主要植物在春夏季长叶，秋冬季落 叶；动物有獾、棕熊、野猪等 群落的_____ _____分层明 显 北方针叶 林 北方寒冷地区 主要由耐寒的针叶乔木组成；动物有 驼鹿、松鼠、松鸡等 群落结构 _____ 垂直结构 简单 续表 2.草原生物群落 （1）热带草原 ①分布：_____。 ②生物类群：植物主要以喜_____的草本植物为主，并稀疏散布有_____ 的乔木等。动物主要是_____动物（如长颈鹿），同时生活着一些肉食性动物（如 狮子、猎豹）。 （2）温带草原 ①分布：_____的地区。 ②生物类群：植被分层简单，_____占优势。在温带草原上生活的动物有的 _____（如有蹄类），有的善于_____（如啮齿类），有的具有 _____的习性（如雁鸭类）。 热带干燥地区 高温、旱生 耐旱、矮生 植食性 中等程度干燥且较寒冷 耐寒的草本类 善于奔跑 掘洞和营地下生活 迁徙 3.荒漠生物群落 （1）分布：亚热带和温带的_____的地区。 （2）生物类群：_____的植物（如猪毛菜）和多数耐旱的动物（如鼠类、蚁类）， 也有冬季和夏季_____或者贮存大量食物以备越冬的习性。 4.苔原生物群落 （1）分布：主要分布在_____的寒冷地区。 （2）生物群落：优势植物有_____等，动物种类贫乏，主要有驯鹿、北极狐、 狼和旅鼠等。 气候干燥、降水量极少、蒸发强烈、风力作用强劲 特别耐旱 休眠 高纬度和高海拔 苔藓和地衣 二、物种丰富度 1.物种丰富度 （1）概念：主要是指一定空间范围内物种种类的_____，可以表示生物群落中物种种 类的_____。 （2）变化规律：我国从东北到华南地区木本植物的丰富度，发现越靠近_____， 单位面积内的物种越_____。 （3）测定方法 ①_____：适用于分布范围较小而生物个体较大的生物群落。 ②_____：适用于植物个体数量较多而植物体型较小的样地。多度等级一般用 “很多”“多”“较多”“较少”“少”和“很少”来表示。 ③_____：测定单位空间中的物种数，而不是某物种的个体数量。 数量 丰富程度 热带地区 丰富 记名计算法 目测估计法 样方法 2.测定土壤动物的物种丰富度 （1）实验目的：测定土壤中动物类群的丰富度。 （2）实验原理：尝试采用_____测定动物类群的丰富度。 （3）实验步骤 样方法 ③样本鉴定：根据有关资料，分拣、鉴定标 ... ...