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课件网) 第三章 体液调节 0 血糖的平衡是怎样维持的 ②激素的分级调节是如何实现的 ③ 激素调节有什么特点 第2节 激素调节的过程 ———第2课时甲状腺激素分泌的分级调节 本节聚焦 Jae 平 当我们在寒风中瑟瑟发抖时， 身体内几乎所有细胞动员起来， 共同抵御寒冷。起运动作用的 是神经冲动和激素，甲状腺分 泌的甲状腺激素在其中起重要 作 用 。 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢 一、激素调节的实例 1.阅读教材“思考 · 讨论：分析甲状腺激素分泌的调节”,梳理实验，并得出结论。 (1)实验一 垂体提取物 摘 除 导 致 分泌 垂 体 甲 状 腺 甲状腺激素 (萎缩) (减少) 大 鼠 分泌 → 甲状腺 甲状腺激素 (部分恢复) (部分恢复) 垂体中的某些物质可以维持甲状腺的 形态 ，促进甲状腺分泌 甲状腺 激素。 一 、激素调节的实例 任务1探究甲状腺激素分泌的调节过程 实验结论： 促进 垂体 分泌 促甲状腺激素 (TSH) 组别2 大鼠 实验结论：下丘脑分泌的TRH 可以促进垂体分泌TSH。 促甲状腺激 素释放激素 (TRH) 一 、激素调节的实例 (下丘脑分泌) 下丘脑某区 (损毁)域能分泌TRH 微量 甲状腺激素 组别3 大鼠 血液中的TSH明显降低 实验结论：下丘脑分泌的TRH 可以促进垂体分泌TSH。 甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。 一 、激素调节的实例 组别4 大鼠 组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 甲状腺激素分泌量 1 对照组 正常 正常 2 萎缩 显著降低 3 摘除大鼠的垂体后 再注射垂体提取物 部分地恢复甲状腺大小 部分恢复 该实验说明：垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌 甲状腺激素。 1.阅读教材“思考 · 讨论：分析甲状腺激素分泌的调节” ,梳理实验，并得出结论。 (1)实验一 任 务 1 探究甲状腺激素分泌的调节过程 一、激素调节的实例 组别 实验处理 实验结果(TSH水平) 1 对照组 正常 2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 明显降低 4 向动物垂体中注射微量甲状腺激素 明显降低 ①1~3组实验说明：下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH o ②1、4组实验说明：甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH O 一、激素调节的实例 (2)实验二 结果说明：甲状腺激素能够抑制TSH 的分泌 _O (4)科学家已经证实：甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会抑制下丘 脑分泌TRH。 综上：将以上研究结论汇总为一幅示意图，表示下丘脑、垂体、甲状腺 三者之间在激素分泌上的关系。 组别 观察指标(甲状腺激素水平) 观察指标(TSH水平) 甲状腺机能亢进 升高 降低 甲状腺功能减退 下降 升高 一 、激素调节的实例 (3)临床观察 一、激素调节的实例 下丘脑 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促进 垂 体 促甲状腺激素(TSH) 促进 甲状腺 甲状腺激素 抑制 抑制 一、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 细胞代谢增 强，产热量 增加，抵御 寒冷 寒冷等 分级调节 神经系统 神经冲动 分泌 甲状腺 甲状腺 激素 分泌 垂 体 反馈调节 下 丘 脑 过多时 →抑 制 抑 制 分 泌 促 进 促 进 促 进 TRH TSH 刺激 一、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平 总维持在一定范围内，这是如何实现的呢 (1)甲状腺激素分泌的过程中，既存在 分级调节，也存在着反馈调节。 (2)反馈调节使血液中的甲状腺激素的 水平总维持在一定范围内。 什么是分级调节 有哪些类型呢 有什么意义 下丘脑 J- TRH + 垂体 TSH ↓+ 甲状腺 1- 甲状腺激素 +表示促进， 一表示抑制 寒冷等刺激 反馈 一 、激素调节的实例 1.分级调节 ( 1 ) 概 念 ： 下丘脑、垂体和靶腺体 之间存在的分层调控。 ( 2 ) 类 型 ： ( 3 ) 意 义 ： 可以放大激素的调节效应，形成 多级 ... ...
