第五课 寻觅社会的真谛 课件(共69张PPT)2024-2025学年统编版高中政治必修4

(课件网) 第五课：寻觅社会的真谛（社会历史观） 形成科学的世界观人生观价值观 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 （哲学基础知识） （辩证唯物论） （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 （认识论） （唯物史观） （人生价值观） 必 修 四 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化 的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马 哲 文 化 必修4《哲学与文化》知识结构： 历史唯物主义 寻觅社会的真谛 （第五课） 实现人生的价值 （第六课） 历史唯物主义 社会历史的本质 人生价值观 社会历史的发展 社会历史的主体 价值的内涵 价值判断与选择 价值创造与实现 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势 是什么 为什么 怎么样 价值观含义与作用 历史观 社会存在与社会意识 一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成） 五 寻觅 社会 的真谛 （历史观） 社会历史的本质 社会历史的 发展 社会历史的 主体 人民群众是 历史的创造者 群众观点 与群众路线 规 律 总趋势 社会存在 与社会意识 社会生活在 本质上是实践的 （1）劳动的作用： （2）社会生活在本质上是实践的： （1）地位：历史观的基本问题 （2）社会存在与社会意识的辩证关系★ （1）物质生活资料的生产活动与生产方式 （2）社会基本矛盾与基本规律★ （1）是什么（2）怎样实现（改革与阶级斗争） （1）人民群众含义 （2）人民群众地位作用★ （1）是什么：内容★ （2）重要性、怎样坚持 一、课标要求 1.领悟社会存在决定社会意识，理解社会生活的实践本质。 2.理解社会历史发展的规律，把握社会历史发展的总趋势。 3.理解人民群众是历史的创造者，阐明群众观点和群众路线。 四、本课考点梳理： 考点一：社会历史的本质 1、社会生活在本质上是实践的： （1）劳动的作用： ①劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 劳动是社会历史的起点 （2）实践的重要性： 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 生成 经济领域 政治领域 精神文化领域 社会存在 社会意识 构成 实践：生成了社会生活的全部领域， 形成了全部社会关系， 推动着人类社会的发展。 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在和社会意识何者为第一性？ （即：社会存在和社会意识谁决定谁 ） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 两种基本的历史观 （唯心史观） （唯物史观） 历史观的基本问题 区别 历史唯物主义（唯物史观） 历史唯心主义（唯心史观） 何者为第一性 (根本区别) 谁是历史的创造者 人类社会有没有自身的规律 知识拓展2：历史唯物主义与历史唯心主义的区别 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 群众史观：人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 英雄史观：伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 社会历史领域有着固有规律，即生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 2、社会存在与社会意识的辩证关系（背诵） 社会存在 社会意识 区别 联系 方法论:从社会 ... ...