西师大版小学数学三年级上册第六单元第2课时《认识年、月、日（2）》说课课件(共22张PPT)

(课件网) 义务教育西师大版三年级上册第六单元 《认识年、月、日（2）》 说 课 目 录 整体概括 教材结构 首先来谈谈对教材的理解。本课是西师大版小学数学三年级上册第六单元“认识年、月、日”的第2课时，属于“数与代数”领域的知识。教材在第一课时已引导学生认识年、月、日的基本概念及大月、小月的分布规律，本课将进一步深化学生对年、月、日关系的理解，重点聚焦闰年与平年的判断方法以及年、月、日在生活中的实际应用。教材通过观察年历表、探究规律、解决实际问题等活动，帮助学生建立时间单位的系统性认知，为后续学习“24时计时法”奠定基础。 学请分析 1 2 三年级学生已初步掌握了年、月、日的基本概念，但对闰年、平年的区分以及年历的灵活应用仍存在困难。此阶段学生的思维以具体形象为主，需借助直观教具（如年历卡、多媒体动画）和小组合作活动，激发探究兴趣，逐步培养抽象概括能力。 同时，学生对生活中的时间问题（如生日、节日日期）有浓厚兴趣，可结合生活实例增强课堂的实践性。 1 2 掌握闰年与平年的判断方法，能运用“拳头记忆法”或“口诀法”熟练区分大月、小月。 通过观察年历表、小组讨论，发现闰年规律，提升归纳推理能力；通过解决实际问题，体会数学与生活的联系。 教学重难点 重点 难点 闰年与平年的判断方法及年月日的综合应用。 理解“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的规则。 教学方式方法 教法：情境教学法（创设生活问题情境）、任务驱动法（布置探究任务）。 学法：自主探究（观察年历表）、合作学习（小组讨论规律）。 教具准备 教具：多媒体课件、闰年与平年年历表（2019-2024年）。 学具：学生每人一份年历卡（不同年份）、探究记录单。 教学流程 环节五 复习导入 自主探究 能力提升 课堂总结 布置作业 环节一 一年有（ ）个月，大月共有（ ）个，是（ ）月；小月共有（ ）个，是（ ）月。 12 1、3、5、7、8、10、12 4、6、9、11 4 7 填一填。 环节二 查看2000～2013年年历中2月的天数，填入下表。 年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 天数(天) 年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 天数(天) 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 你发现了什么？ 2月有28天的年是平年，有29天的年是闰年。 年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 天数(天) 年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 天数(天) 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 每4年中有（ ）个平年，（ ）个闰年。 3 1 1.算一算，1年有多少天？ 我把每月的天数加起来。 我先算所有大月的天数，再算…… 我这样算闰年的天数…… 31×7＝ 217（天） 30×4＝ 120（天） 217＋120＋28＝365(天) 平年： 217＋120＋29＝366(天) 所有大月： 所有小月： 闰年： 为什么2月的天数是变化的呢？ 1.地球绕地轴自转，又围绕太阳公转，地球自转1周是1天，绕太阳公转1周是1年。 2.地球公转1周需要365天5时48分46秒。 平年、闰年的来历 环节三 1.判一判。（对的画“ ”，错的画“ ”。） （1）小兵是2009年2月29日出生的。 （ ） （4）每个月最多有4个星期日。 （ ） （2）小红是2001年出生的，到2012年，她就11周岁了。 （3）2100年是闰年，全年有366天。 （ ） （ ） 环节四 1、学生自主总结： “今天我学会了_____，还能用_____方法判断闰年。” 2、教师提炼： 以思维导图形式板书本课核心知识点（闰年规则、月份记忆法）。 环节五 布置作用 必做题：教材P79练习十五第3题（判断闰年）、第5题（计算经过天数）。 选做题：查阅资料，了解“闰年”的由来，下节课分享。 环节六 认识年、月、日（2） 1. 闰年与平年 规则：四年一闰，百年不闰，四百年再闰 ... ...