五年级数学学情调研 综合评价： 一、“巧妙计算”我最棒（共22分) 1.口算。（每题0.5分，共5分） 6.2+1.78= 3 0.5= 0.48÷120= 53= 0.5×0.4= 1440÷144= 2.4÷4= 50×18= 302= $ 2.在（)里填上合适的数。 (共5分) (1) 53ml=(）L 30cm=), （)m 13秒分 48公顷-（}平方千米 (2)一年中，大月的月份占全年的子，小月的月份占全年的子号年是()个月。 (3)把一根2m长的木条锯成同样长的4段，每段是这根木条的子， 每段长()÷ （)=m 痴 3.在()里填上合适的质数。（每题1分，共4分） )+( )=15 ( )+( )+( )=19 )×( )=51 ( )×( )=91 4.下面每组数据中，都有一个与其他不同，请把它圈起来。（每题0.5分，共1分) (1)6.03dm3 6030cm3 0.603m3 （2)28.6cm2 0.0286dm 0.00286m2 翻 5.如图长方体的横截面是周长为20厘米的正方形，长6分米，请计算它的表面积和体积。（4 分) 表面积： 体积： 科 6判断一个数是不是3的倍数，为什么要看各位上数的和？我们可以根据数的组成进行改写， 五年级数学第1页（共6页） 比如：234=2×100+3×10+4×1 =2×(99+1)+3×(9+1)+4 =2×99+2+3×9+3+4 =2x99+3×9+(2+3+4) 其中99和9都是3的倍数，所以“2×99+3×9”也是3的倍数。小括号中的数分别是这个数 各个数位上的数，所以只要这些数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 请像上面这样说明1278是3的倍数。（共3分) 二、“动手操作”我能行（共18分） 1.用分数表示图中涂色部分的大小。（共3分） ( 2小红和小亮喜欢搭建图形，他们俩创作了许多有趣的数学模型。 (1)用105个完全相同的正方形拼成一个长方形，一共有（)种不同的拼法。(1分) (2)小红用完全相同的小正方体积木拼1个立体图形，从正面看是 ,从左面 看是 ，要搭成这样的立体图形，至少要用( )块小正方体积木，最多要用( ) 块小正方体积木。她用6张同样大小的正方形纸拼1个正方体，下面图形( )不能拼成 正方体。（共3分） B (3)小亮用同样的小正方体积木搭一 个几何体从上面看是这个形状 21 1 (每个正方形上面的数字表示在这个位 置上所用的小正方体积木的个数)。请 在右边的方格纸上分别画出这个几何体 前面 左面 从前面和左面看到的图形。（共2分) 五年级数学第2页( 共6页)
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