/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 七年级下册《道德与法治》教材的第三单元《传承优秀传统文化》旨在引导学生深入了解中华优秀传统文化的丰富内涵，深刻体悟和感受中华优秀传统文化的魅力。本单元共划分了三课，系统探讨了如何增强对核心思想理念、人文精神和传统美德的理解和认同，培养学生的文化自信、民族自豪感和责任感，培育好社会主义核心价值观；同时提升学生的道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等问题。 本框为第八课第二框，本框主要围绕“做中华传统美德的践行者”展开，深入阐释了传统美德的具体行为指向与实践要求。教材着重指出，践行传统美德需要努力成为自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的人。这些明确的行为指引，为学生树立了清晰的道德实践标准，使学生对传统美德的理解从抽象概念层面，落实到具体的行动层面。 学情分析 在家庭和学校教育引导下，学生对传统美德有了一定认识，部分同学在日常生活中能做出孝老爱亲、团结友爱的行为，还会在班级活动里展现出集体主义精神。此外，学生借助网络，接触到不少践行传统美德的正面事例，在思想上对传统美德有认同感。但仍有部分学生对传统美德的理解较为肤浅，在复杂的现实情境中，难以做出正确的道德判断。同时，知行脱节的现象较为普遍，学生难以将美德认知转化为持续的行动。受多元文化冲击，部分学生价值观念混乱，对传统美德的认同感和践行积极性降低。 核心素养分析 1.政治认同：感受中华传统美德的力量，增强民族自信心和自尊心。 2.健全人格：感受中华传统美德对个人修养和社会和谐的积极的影响，做中华传统美德的践行者。 3.道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德,培养良好的个人品德和道德修养，自觉做中华传统美德的践行者。 4.责任意识：践行敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德。 教学重点 如何做中华传统美德的践行者。 教学难点 如何做中华传统美德的践行者。 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 【视频导入】《哪吒背后的团队》 提问：视频中，《哪吒》背后的团队正践行怎样的传统美德？ 提示：专心致志、精益求精、爱岗敬业、尽职尽责。 【导入语】今天，让给我们一起学习———《做中华传统美德的践行者》。 观看视频，思考并回答问题；跟随教师引导进入本节课主题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 二、讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 浏览课本P68-70页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.如何做中华传统美德的践行者？ 2.传承中华传统美德关键在于什么？ 观察生活 提问：寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事，感受中华传统美德的力量。 播放视频：《中国好人榜》 提示：中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 活动探究一 提问：在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德？ 【总结归纳】 1.如何做中华传统美德的践行者？P69 ①做自强不息的人。 面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 活动探究二 提问：1.李保国的故事启示我们怎样做到敬业乐群？ 2.分享你身边还有哪些敬业乐群人物的故事。 知识拓展：介绍各行各业的敬业乐群的劳动者 【总结归纳】 1.如何做中华传统美德的践行者？P70 ②做敬业乐群的人。 对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 活动探究 ... ...
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