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课件网) 形形色色的人 部编版五年级下册第五单元 习作 教学过程 谈话激趣 同学们，在日常生活中我们会遇到各种各样的人和事，每遇到一个都会有一些不同的事发生，那你有没有仔细留意，你身边这些人给你留下了什么样的印象呢？ 是的，同学们，我们身边有很多这样的人，给我们留下了各种各样的印象，今天我们就来学习一篇新的习作。 一、审题 具体要求 根据所写人物的特点拟题。 写作指导 明确写人要求 ①讲出人物特点 ②讲出人物主要事迹 ③讲出你对这个人物的态度。 二、要求 哪件事最典型？ 三、构思 怎么写 例文展示 令你印象深刻的同学 这个可爱的同桌尤其爱画画，人称“画画王者”。放了学，都不见他出来玩，肯定是在家画画“升级”呢。 ①讲出人物特点 ②讲出人物主要事迹 令你印象深刻的陌生人 这位司机叔叔穿戴得干净得体，车开得稳稳的。下车时对我们说：“拿好您的随身物品，别落下，发票请拿好。下车注意安全，再见。”每一句都那么自然、那么真诚、那么温暖，就像家人的叮嘱。 ③讲出你对这个人物的态度。 令你印象深刻的老师 “叮铃铃......”教师里进来了意味新老师，他高高瘦瘦的，带着一副眼镜，衣着普通的他特别幽默。同学们都觉得这个看似古板的老师，上的课肯定也乏味无聊的。结果这位老师的幽默却在我脑海中留下了深刻印象，让我喜欢上了他的课。 习作方法、技巧 总分总结构 开头：开门见山，我的同桌阿超身上的“歪才”给我留下了深刻印象。 中间：详细描述一件能体现阿超这一人物特点的典型事例，通过语言动作描写反映人物特点。 结尾：总结全文，阿超身上的“歪才”真是让我又爱又恨。 并列式 第一部分：他用“歪才”搞恶作剧捉弄同学。（略写） 第二部分：他用“歪才”修改歌词,逗同学们开心。（略写） 第三部分：他用“歪才”帮同学们解决难题(详写）。 三、构思 三、构思 技巧强化 （一）细致描写是基础 写印象深刻的人，对于人物的语言、动作等方面的描写，可以让人物的形象更加鲜活，尤其是注重细节方面的刻画，能反映人物的性格或品质。 例：“一二三四五，我们等得好辛苦……”王教官教我们拉歌，只见他伸出一只手，做着一、二、三、四、五的手势。另一只手伸到嘴边做喇叭：“来，大家一起唱！”说着，他还挥了挥手。此时，王教官的脸上像绽开了花朵，在场的每个人都受到了他的感染，跟着他大声唱起来，操场上成了欢乐的海洋。 修辞手法做点缀 为了让人物跃然纸上，我们学过的比喻、夸张等修辞手法都可以在语句中运用。 例：我们班的“大姐大”，爱管“闲事”，那是出了名的，就连太空里的外星人都有耳闻。这些“闲事”就像海滩上的沙粒，数也数不清，如果真要讲起来，恐怕不吃不喝不睡，三天三夜都讲不完。 题目自拟 人物： 特点： 事例：① ② ③ 描写方法：① ② ③ 四、练习 试着列提纲 总结 （一）思路启发 1.令你印象深刻的老师 2.令你印象深刻的同学 3.令你印象深刻的陌生人 （二）梳理提纲 1.总分总式 2.并列式 （三）技巧强化 1.细致描写是基础 2.修辞手法做点缀 五、佳作赏析 开始你的创作吧！ ... ...
