【高效课堂】16.《田忌赛马》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《田忌赛马》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学 态度和科学的思想方法。（文化自信） 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。（语言应用） 体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。（思维能力） 学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1. 我读了课文（ ）遍，并搜集了田忌赛马的相关资料。从查阅的资料中我了解到：_____。2.我能给下列加点字注音。 出谋划策（ ） 引荐（ ） 3.课前自学生字。圈 擦 赢 策 荐通过观察、书写我想提醒大家这几个字容易出错：_____。4.根据意思写词语。认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。（ ）比喻在做事之前已经有通盘考虑 。 （ ） 形容心里急切地想试试。（ ）出主意，定计策。（ ） 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式通读课文，说说课文有哪些人物 2.简介《史记》和作者。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。是“_____”之首，被公认为是中国史书的典范，_____称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称”。《史记》的作者是_____，著名史学家_____。司马迁(公元前145年-公元前90年),字_____,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的_____学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令.被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有《_____》。3. 故事的主要角色是谁 齐威王：田忌：孙膑：4.阅读资料，为孙膑做一张名片孙膑其本名孙伯灵，是中国战国时期一位出色的军事家，孙武后代。孙膑在魏国时，被同窗庞涓视为心腹大患。庞涓捏造罪名将孙膑处以膑刑(即挖掉膝盖骨)和黥刑(即在脸上刺字)，想使孙膑埋没于世，不为人知。一位齐国使者发现孙膑的才能，偷偷帮他从魏国逃到齐国。齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑，请他当门客。他因帮田忌赛马赢得了齐威王的赏识，被提拔为齐国军师。他曾用“围魏救赵”之计援救被魏国大军围攻都城而危在夕的赵国，后助田总在马陵之战再次战胜魏军。出众的谋略与才华,使其成为战国时期著名的军事家。他的《孙膑兵法》是我国古代的军事著作之一。姓名原名朝代国籍身份地位主要成就典型事例5.学习词语胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 微微一笑 出谋划策 遥遥领先不动声色6.学写生字圈 擦 赢 策 荐活动二：概述故事默读课文，思考：课文讲了一件什么事？结合人物关系图，同桌练习用两三句话说三人之间的故事？ （ ）活动三：评说赛马中的人物表现田忌赛马的故事中有三个重要人物，分别是田忌、孙膑和齐威王。那么，你会怎么评价他们各自在赛马过程中的表现呢 （ )表现最佳，因为（ )（ )表现次之，因为（ )（ )表现最差，因为（ ) 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.辨字组词。卷（ ） 存（ ） 谋（ ） 策（ ） 拳（ ） 荐（ ） 媒（ ） 笔（ ） 3. 补充词语，完成练习。不动( )( ) 兴致( )( ) 摩( )( )掌出( )划( ) 跃跃( )( ) ( )( )领先1）上述词语中，_____和_____是一对近义词。2）上述词语中，含有近义词的有_____、_____。我还能写两个这样的词语：_____、_____。3）赛前，典典给甲队_____，所以在赛场上，甲队的比分_____，乙队怎么追都追不上。(选词填空)参考答案2.试卷 存在 计谋 计策拳头 举荐 媒婆 毛笔3.声色 勃勃 拳擦 谋策 欲试 遥遥1）摩拳擦掌 跃跃欲试2）摩拳擦掌 出谋划策 呼 ... ...