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课件网) 学习任务一： 预学情况我交流 《大象的耳朵》预学单 1.自由读课文：读准字音，读通句子。 2.在文中标出自然段序号：全文总共有( )个自然段。 3.熟记生字。 dā yí shù gān wǔ tòng fán 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 13 耷 咦 竖 烦 痛 舞 竿 学习任务一： 预学情况我交流 自由读课文：读准字音，读通句子 大象有一对大耳朵，像扇子似的，奔拉着。 大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来。 最后，大象还是把耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵扇，就能把他们赶跑。 学习任务一： 预学情况我交流 大象有一对大耳朵， 像扇子似的，耷拉着。 学习任务二： 耳朵特征我来寻 用“〇”圈出大象耳朵特征的词语。 大象有一对大耳朵，像扇子似的， 耷拉着。 大象有一对大耳朵， 像扇子似的， 耷拉着。 大象的（ ）像 似的。 一堵墙 大象的（ ）像（ ）似的。 学习任务二： 耳朵特征我来寻 用“〇”圈出大象耳朵特征的词语。 大象有一对大耳朵，像扇子似的， 耷拉着。 耷| | 大部 9 画 dā大耳朵。 耷拉 大象有一对大耳朵， 像扇子似的， 耷拉着。 大象有一对大耳朵， 像扇子似的， 耷拉着。 大象有一对大耳朵， 像扇子似的， 耷拉着。 有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 (扇子) （扇风） 学生书写 一看 高低 宽窄 重点笔画 二写 头正 身直 肩平 足安 写单子 1.调本子 2.调坐姿 扇 扇 星级评价表 “点”在竖中续起笔 羽”的顶部 在横中线上 底部“羽”略低 底部“羽”略宽 书写端正、整洁 我 给 ( ) 星 星级评价表 “点”在竖中续起笔 羽”的顶部 在横中线上 底部“羽”略低 底部“羽”略宽 书写端正、整洁 我 给 ( ) 星 二写 写单子 扇 扇 大象有一对大耳朵， 像扇子似的， 耷拉着。 学习任务三： 想法改变我来悟 活动一：小组合作，探究想法第一变 1.自由朗读课文2—10自然段。 2.用“___”画出大象的话。 3.小组讨论，想想大象为什么要把耳朵竖起来 2 3 4 5 6 7 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 我生下来就是这样啊。 你看，我的耳朵 是竖着的，你的耳朵 一定是出毛病了。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 yí 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢 我生下来就是这样啊。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的开朵竖起来。” 怎样才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 gān 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 gān shān 学习任务三： 想法改变我来悟 活动二：同桌合作，探究大象想法第二变 1.自由读第11—13自然段，画出相关语句。 2.同桌交流大象想法的改变。 (为什么大象又把耳朵放了下来 ) 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 wǔ tòng fán 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 wǔ tòng fán 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的shān大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 shān 我还是让耳朵 耷拉着吧 人家是人家， 我是我。 借助故事桥讲故事 学习任务四： 有感故事我来讲 耷拉 不定 自信 耷拉 星级评价表 声音响亮 借助故事桥，讲清楚 借助动作、表情、讲生动 我 给 ( ) 星 学习任务四： 有感故事我来讲 耷拉 不定 自信 耷拉 星级评价表 ... ...
