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课件网) 二年级语文下册 2 找春天 小草 野花 嫩芽 小溪 同学们你知道上图是什么季节吗 脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 遮遮掩掩 探出 嫩芽 音符 解冻 触到 杜鹃 提示： “遮、触”是翘舌音。 “遮”读一声，声母是 zh不是z 。 “嫩”韵母是en不是un，也不是eng。 “鹃”字的韵母是 “uan”,中间的介母是“ü” 。 生字识记 ①熟字加偏旁识字：姑（古+女） 触（角+虫） 符（竹+付） ②联系生活经验，结合动作演示识字：脱、冲、吐。 ③结合古诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） ④找相同的偏旁：桃、柳 核心问题： 本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？ 串珠问题： 1.一读：“我们”去哪里找春天？ 2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？ 3.三品：“我们”是如何感受春天的？ 4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？ 春天来了！春天来了！ 说说文章开头的作用？ 文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。 认真读课文4—7段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？ 小草 野花 树木 小溪 春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴音 比喻 春天美 “我们”找到的春天是怎样的？ “我们”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 《找春天》课后习题解析 习题一：朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的？ 解析与答案： 孩子们找到的春天是充满生机和趣味的！他们发现了： 1. 小草从地下探出头———像春天的“眉毛”，嫩绿可爱； 2. 早开的野花———像春天的“眼睛”，明亮动人； 3. 树木的嫩芽———像春天的“音符”，跳跃在枝头； 4. 解冻的小溪———像春天的“琴声”，叮咚欢唱。 春天还藏在柳枝的秋千上、风筝的尾巴上、杜鹃的 习题二：读句子，试试怎样读更好？ 例句1： “小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？” 朗读技巧： 语气： 好奇、惊喜，像发现小秘密一样。 重音： “探出头”“眉毛”。 动作： 读到“探出头”时，可以轻轻踮脚，模仿小草生长的样子。 习题三（选做）： 你找到的春天是什么样的？仿照课文说一说！ 仿写范例： 树枝上的小鸟叽叽喳喳，那是春天的闹钟吧？ 雨后的彩虹挂在天边，那是春天的发卡吧？ 暖暖的阳光洒在身上，那是春天的拥抱吧？ 主旨概括 本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展示了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 1.熟读课文，会认会写本课生字词。 2.和小伙伴们或者父母一起出去寻找春天，欣赏春天的景色。 3.用手中的小画笔绘出你看到的春天景物吧！ 课后作业 谢 谢 ... ...
