(
课件网) （统编版）七年级 下 8.1 薪火相传的传统美德 传承中华优秀传统文化 第3单元 文明礼仪、薪火相传 思考：1、观看视频，请你谈谈你对“礼”的认识，生活中有 哪些行为体现了“礼”？ 2、“礼”属于中华文化的那一个层面呢？ 传统美德 新课导入 8.1 薪火相传的传统美德 第八课：践行中华传统美德 第3单元--传承中华优秀传统文化 自学导航（P65-68) 1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用） 2.中华传统美德的内涵 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 品读经典，共探美德价值 01 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺 相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个 叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效 国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 知错能改、顾全大局 勤奋刻苦，志向远大，自立自强 议一议：1.这些故事蕴含着什么传统美德？ 环节一：品读典故，共探美德价值 道法 议一议：2.你还知道哪些中华传统美德故事？ 对我们有什么影响？ 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 议一议：1.这些故事蕴含着什么传统美德？ 尊师重道 环节一：品读典故，共探美德价值 环节一：品读典故，共探美德价值 精忠报国，心怀家国 勤奋自律，积极进取 育子向善，榜样学习 门外等候，尊师重道 和谐谦让，兄友弟恭 保持本心，拒贿守廉 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 【笔记】1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用） P66+65 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66 ③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 环节一：品读典故，共探美德价值 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 品传统文化故事 感知美德内涵 02 活动1：“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵” 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ” 你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ 这句话的意思是“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗“？“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。” ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 环节二：品传统文化故事 感知美德内涵 相关链接 道法 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊 ... ...
