中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6单元整体教学设计 课 题：三下Unit 6 I love animals. 教 材：接力版英语三年级下册 课 型：Unit 6 I love animals. Part B 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Animals，涉及“人与自然”主题范畴；通过不同的场景，学习描述动物的特征；学习模仿动物的英文表达；学习询问并回答某种动物是否能够做某事；学习描述事物特征。本单元紧紧围绕动物这一主线，学习运用“… is … … can …”句型描述动物的特征；学习运用“… like a(n) …” 句型模仿动物；学习字母Xx, Yy, Zz的书写顺序和在单词中的发音；学习运用“The … is … Can it … …”句型询问并回答某种动物是否能够做某事；学习运用“… has … … can …”句型描述事物特征。通过学习，激发学生对动物的浓厚兴趣和喜爱之情，通过课堂上对动物的讨论与互动，让学生深入了解动物的可爱与独特之处，引导学生主动关心动物的生活习性和生存环境；同时鼓励学生在日常生活中积极运用英语，让学生在交流中感受英语的实用价值，塑造积极向上的学习价值观。 语篇研读（附图） What：本节课选自接力-出卷网-的英语三年级下册Unit 6 I love animals. Part B本部分学习的核心内容是学习询问并回答某种动物是否能够做某事；学习描述事物特征。课文内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“The … is … Can it … …”句型询问并回答某种动物是否能够做某事；学习运用“… has … … can …”句型描述事物特征。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“The … is … Can it … …”句型询问并回答某种动物是否能够做某事；学习运用“… has … … can …”句型描述事物特征。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“The … is … Can it … …”句型询问并回答某种动物是否能够做某事；学习运用“… has … … can …”句型描述事物特征；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，学习运用“The … is … Can it … …”句型询问并回答某种动物是否能够做某事；学习运用“… has … … can …”句型描述事物特征；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“The … is … Can it … …”句型询问并回答某种动物是否能够做某事；学习运用“… has … … can …”句型描述事物特征，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： The … is … Can it … … … has … … can … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇giraffe, fast, maybe ... ...
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