古代中国经济的基本结构与特点（大单元教学）

课题 第一讲古代中国经济的基本结构与特点（大单元教学设计） 课标要求 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。（2）列举中国古代手工业发展的基本史实、认识古代手工业发展的特征。（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 （4）了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 教学目标 1.能够构建古代中国经济发展演变时间轴，形成比较清晰的知识网络；2、通过学案预习以及课上知识梳理夯实基础知识；3、利用材料情境进行问题设计，逐步渗透培养学生的历史学科素养以及学以致用的能力。 重难点 1、能够构建古代中国经济发展演变时间轴，形成比较清晰的知识网络；2、通过学案预习以及课上知识梳理夯实基础知识； 命题分析 从考查的力度来看，综合近几年的高考试题，高考对本专题知识的考查年年都有。考查形式上，将继续以选择题为主，材料解析题也会涉及。考查内容上,小农经济、精耕细作、商帮、“重农抑商”、“闭关锁国”和资本主义萌芽等将是考查的重点。考查热点包括：（1）中国是农业大国，“三农”问题成为社会民生中的重要问题，在高考中的地位日益突出，古代农业发展的特点及成果是备考的重点。（2）民生问题是当今社会普遍关注的热点，古代统治者对待农业、手工业的相关政策及对社会民生产生的影响，将会成为命题的切入点。 备考策略 复习主干知识时，注意理清历史概念的内涵和外延，本讲设计的历史概念包括经济结构、小农经济、耕作方式、土地制度、精耕细作、曲辕犁、坊市政策、朝贡贸易、闭关锁国、及重农抑商政策等，对这些历史概念理解应该强于记忆。在进行具体复习时，要注意中国古代的先民，通过劳动创造辉煌灿烂的古代文明，注意结合唯物史观来统领复习，注意经济制度不完全是经济问题，还有政治制度密切相关。 评价目标（课时） 1、通过填充时间轴、构建中国古代经济史的时空观念，完成学习任务一：帮助学生形成比较清晰的时空观念；2、通过学案预习以及课上知识梳理完成学习任务二：夯实本单元基础知识:（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。（2）列举中国古代手工业发展的基本史实、认识古代手工业发展的特征。（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 （4）了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。3、通过学案上的素养提升问题进行独立思考合作交流等方式、完成学习任务三：逐步渗透培养学生的历史学科素养以及学以致用的能力。 教具 课本、PPT、学案 教学方法 1、复习导入法引入课题构建时空观念；2、通过预习以及课上补充夯实基础；3、通过创设问题情境、合作探究等方法提升核心素养，运用讲解法、谈话法、史料分析法等方法培养学生的历史思维，学会分析历史问题的能力。4、通过跟踪训练题进行知识对点训练，评价反馈学习成果。 教学过程 共 案 课时教学活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图落实目标 课时一导入新课：学习任务一：【构建时空观念】学习任务二【夯实基础知识】学习任务三【合作探究】课时二：习题课课时三：学习任务一【夯实基础】学习任务二【素养提升】学习任务三【夯实基础】学习任务四【素养提升】课时四：习题课课时五：学习任务一【夯实基础】学习任务二【素养提升】学习任务三【素养提升】课时六：习题课 复习导入法 第一讲古代中国经济的基本结构与特点教师提供时间轴，指导学生构建 教师利用导学案指导学生填充一 、 古代农业的发展和土地制度（一）中国农业的起源古代中国农业发展的表现请同学们阅读教材，寻找中国古代农业生产的主要成就有哪些？1、作物 ... ...