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课件网) 第六单元 生物与环境 第三章 生物多样性及保护 第一节 生物多样性 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 学习目标 1.掌握生物多样性的三个层次以及三者之间的关系。(重难点) 2.了解生物多样性的价值。 3.形成爱护生物及保护生物多样性的情感认识。 情 境 导 入 第一节 生物多样性 图片欣赏、问题导入 这里有一幅简单的图片,以此来考一考大家的眼力,数一数图中你能找出的生物 这体现了生物的物种具有什么特点 新 课 探 究 第一节 生物多样性 任务一：认识生物的多样性 1.生物多样性的构成: 地球上所有的生物所拥有的_____以及各种_____。 全部基因 生态系统 活动：知识概括 新课探究 2.生物多样性的层次： 活动：知识概括 物种的多样性 遗传的多样性 （基因的多样性） 生态系统的多样性 新课探究 类群 我国已知种数 世界已知种数 占世界已知种数的百分比/% 苔藓植物 2 200 23 000 9.6 蕨类植物 2 200～2 600 10 000～12 000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 >30 000 >260 000 >10 鱼类 3 862 22 037 17.53 两栖类 284 4 010 7.08 爬行类 376 6 300 5.97 鸟类 1 244 8 730 14.25 哺乳类 581 4 340 13.39 1.我国和世界已知高等植物及脊椎动物物种数比较（如表） 物种的多样性 【知识梳理】 新课探究 银杏 红豆杉 2.我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。我国素有“裸子植物之乡”的美誉。 【知识梳理】 物种的多样性 新课探究 大熊猫 扬子鳄 3.脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种类都居于世界前列。 4.我国有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。如大熊猫、金丝猴、银杉、银杏、鹅掌楸、扬子鳄等。 物种的多样性 金丝猴 【知识梳理】 新课探究 多种多样的金鱼品种 【知识梳理】 遗传的多样性（基因的多样性） 生物进化的基础 新课探究 生态系统的多样性 【知识梳理】 新课探究 物种的多样性 遗传的多样性 生态系统的多样性 【活学巧记】 新课探究 生物多样性 物种的多样性 遗传的多样性 生态系统的多样性 生活环境的多样性 实 质 决 定 + 构 成 【归纳总结】 新课探究 生物多样性三个层次之间有怎样的关系 (1)遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。 (2)生态系统发生剧烈变化时,会造成物种的多样性和遗传的多样性丧失。反之,某种生物的灭绝,也会影响遗传的多样性和生态系统的多样性。 【归纳总结】 新课探究 任务二：生物多样性的价值 1.直接使用价值:直接为人类提供_____、_____、_____、_____、_____及_____等，或在旅游观光、科学研究、文学艺术创作等方面的价值。 2.间接使用价值:指生物多样性具有的_____功能,如调节气候等。 3.潜在使用价值:目前尚未被发现,也许在短时间内不能被人类利用的价值,如野生水稻在杂交育种中有重要作用。 食物 生态 活动：知识概括 纤维 药物 燃料 建材 工业原料 新课探究 提供食物来源 【知识梳理】 直接使用价值： 新课探究 具有重要的生态功能，它在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。 【知识梳理】 新课探究 潜在使用价值： 对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，或在短时间内无法利用，但是它们具有巨大的潜在使用价值。 茵陈蒿 【知识梳理】 新课探究 1.美国科学家将在我国找到的野生大豆引进美国,与当地品种杂交,培育出优质、高产、抗病的大豆新品种,这说明许多其他野生生物同样具有巨大的价值,只是暂时还未发现,这体现了生物多样性的什么价值 这体现了野生生物的潜在使用价值。 【分析】 野生生物种类繁多,大量 ... ...
