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课件网) 第五单元 生命的演化 第一章 生命的起源和进化 第三节 生物进化的历程 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 学习目标 1.比较不同动植物类群的有关特征,说出生物进化的总体趋势。(重点) 2.观察生物进化树,概述生物进化的主要历程。(难点) 3.认同生物是不断进化的,科学是不断发展的。 情 境 导 入 第三节 生物进化的历程 图片欣赏、问题导入 中华龙鸟身上披有长而密的“羽毛”,“羽毛”成片状,这些特征像鸟类。 中华龙鸟的头较大,有牙齿,后肢长而粗壮,前肢短,爪钩锐利,尾椎数目多,尾相当长,这些特征又像爬行类中的恐龙。 中华龙鸟 化石 复原图 从生物进化的角度分析,你能得出什么结论 新 课 探 究 第三节 生物进化的历程 任务一：生物进化的总体趋势 活动：观察与思考 阅读教材13~14页，回答下列问题。 1.植物类群: (1)藻类植物:没有_____的分化,没有输导组织,大都生活在 ___中。 (2)苔藓植物:有_____的分化,没有真正的根,没有输导组织,生活在_____的环境中。 (3)蕨类植物:有_____ _的分化,有简单的输导组织,生活在阴湿的环境中。 (4)种子植物:有发达的_____和输导组织,适于陆地生活。 根、茎、叶 水 茎、叶 阴湿 根、茎、叶 根、茎、叶 新课探究 2.脊椎动物心脏的结构比较: 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳 类 一心房 _____ 两心房 _____ 两心房一心室,_____ 内有不完全的隔膜 两心房 _____ 一心室 一心室 心室 两心室 活动：观察与思考 新课探究 3.进化的总体趋势: 从简单到_____、从水生到_____、从低等到_____。 4.深入思考: 通过比较脊椎动物心脏结构的变化,你能得出什么结论 提示:脊椎动物越高等,心脏结构越复杂,血液循环功能越完善,动脉血和静脉血混合程度越低,越有利于氧气的运输。 复杂 陆生 高等 活动：观察与思考 新课探究 生物进化的总体趋势 【活学巧记】 新课探究 1.使地球陆地最早披上绿装的植物是哪类 2.种子植物包括裸子植物和被子植物,这两大类植物哪一类更高等 原始的苔藓植物和原始的蕨类植物。 被子植物更高等。 【分析】种子外面有果皮包被,有利于保护种子,繁殖后代,能更好地适应陆地生活,所以被子植物比裸子植物更是高等。 【合作交流】 新课探究 如图为生物进化树。此“树”从“树根”到“树梢”代表地质年代的延伸，“树干”代表不同生物类群的共同祖先，“树枝”代表相互关联的各个生物类群的进化线索。观察生物进化树，尝试描述生物进化的主要历程。 任务二：生物进化的主要历程 新课探究 任务二：生物进化的主要历程 1.生物共同的原始祖先是_____。 2.植物进化的历程： 原始生命 原始单细胞藻类 原始的苔藓植物 原始的蕨类植物 活动：知识总结 阅读教材15~16页，回答下列问题。 新课探究 3.动物进化的历程： _____ →原始的无脊椎动物 两栖类 哺乳类 原始单细胞动物 活动：知识总结 新课探究 1.蕨类植物的起源：它是由藻类植物进化而来的,而不是由苔藓植物进化而来的。 2.鸟类和哺乳类的起源：都由爬行类进化而来。 【易错易混】 新课探究 1.地球上的原始生命分别进化成植物和动物的原因是什么 2.从生物进化的历程分析,两栖类是由现在的鱼类进化而来的,这种说法对吗 为什么 是由于营养方式的不同。植物是自养,动物是异养。 不对。生物进化树展现的是原始的鱼类有一支向陆生方向发展,呼吸空气,逐渐进化为两栖类；另一支则向更适于水中生活的方向发展,成为现在的鱼类。 【合作交流】 新课探究 小杜去海洋公园参观,看到蟹、鲨鱼、海葵、海豚、乌贼等动物,请你根据生物进化的规律,按照从低等到高等的顺序进行排列。 海葵→乌贼→蟹→鲨鱼→海豚。 【学以致用】 新课探究 【典例1】 如图为脊椎动物进化的大致过程， ... ...
