《项脊轩志》学案 学习目标： 1.了解归有光的生平及文章写作背景，积累文化常识。 2.梳理文言知识，理解文意，理清文章结构。 3.学习作者善于选取富于特征意义的细节来表达深挚的感情。 4.感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲、妻子的深切怀念之情。 学习重难点： 1.学习作者善于选取富于特征意义的细节来表达深挚的感情。 2.感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲、妻子的深切怀念之情。 一、语言建构与运用 1.读准字音 脊( ) 垣( ) 楯( ) 偃( ) 啸( ) 冥( ) 兀( ) 籁( ) 啄( ) 迨( ) 爨( ) 吠( ) 逾( ) 庖( ) 妪( ) 妣( ) 阖( ) 笏( ) 牖( ) 瞻( ) 扃( ) 古今异义 （1）室仅方丈，可容一人居 古义：_____ 今义：_____ （2）内外多置小门墙，往往而是 古义：_____ 今义：_____ 3.一词多义 （1）过 ①日过午已昏( ) ②大母过余曰( ) ③从轩前过( ) ④闻大王有意督过之(《鸿门宴》)( ) ⑤非寡人之过也（《寡人之于国也》）( ) ⑥过故人庄（《过故人庄》）( ) ⑦过而能改，善莫大焉（《左传》）( ) （2）归 ①后五年，吾妻来归( ) ②民归之，由水之就下(《孟子·梁惠王上》)( ) ③城不入，臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》)( ) ④自牧归荑，洵美且异 (《诗经·静女》)( ) ⑤周公吐哺，天下归心（《短歌行》）( ) ⑥视死如归( ) （3）置 ①每移案，顾视无可置者( ) ②内外多置小门( ) ③沛公则置车骑，脱身独骑（《鸿门宴》)( ) ④郑人有且置履者（《韩非子·外储说左上》)( ) （4）为 ①庭中通南北为一( ) ②始为篱，已为墙( ) ③吾从板外相为应答( ) ④轩东故尝为厨( ) （5）顾 ①每移案，顾视无可置者( ) ②三顾臣于草庐之中（《出师表》）( ) ③人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）( ) （6）比 ①比去，以手阖门( ) ②比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）( ) ③其两膝相比者（《核舟记》） （7）每 ①每移案，顾视无可置者( ) ②妪每谓余曰( ) ③每字有二十余印(《活板》)( ) （8）得 ①又北向，不能得日( ) ②轩凡四遭火，得不焚( ) （9）然 ①冥然兀坐( ) ②然余居于此( ) （10）之 ①三五之夜，明月半墙( ) ②儿之成，则可待乎( ) ③他日汝当用之( ) ④久之，能以足音辨人( ) （11）而 ①客逾庖而宴( ) ②而母立于兹( ) ③呱呱而泣( ) （12）于 ①又杂植兰桂竹木于庭( ) ②室西连于中闺( ) ③其制稍异于前( ) 4.通假字 （1）以当南日( ) 5.特殊句式 （1）判断句 ①此吾祖太常公宣德间执此以朝( ) ②庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也( ) ③项脊轩，旧南阁子也( ) ④妪，先大母婢也( ) （2）省略句 ①又杂植兰桂竹木于庭( ) ②吾儿，久不见若影( ) ③使不上漏( ) ④明月半墙( ) ⑤余自束发读书轩中( ) ⑥垣墙周庭( ) （3）倒装句 ①又杂植兰桂竹木于庭( ) ②尝居于此( ) ③室西连于中闺( ) ④鸡栖于厅( ) ⑤其制稍异于前( ) ⑥令人长号不自禁( ) （4）被动句 ①轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者( ) 6.词类活用 （1）雨泽下注( ) （2）东犬西吠( ) （3）内外多置小门墙( ) （4）吾妻死之年所手植也( ) （5）垣墙周庭( ) （6）客逾庖而宴( ) （7）亦遂增胜( ) （8）借书满架( ) （9）庭中通南北为一( ) 二、资料链接 1.识作者 归有光(1507—1571)，字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，世称震川先生。苏州府昆山县(今江苏昆山)宣化里人，明代散文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。嘉靖四十四年( 1565)才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 归有光的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家归有光均崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第 ... ...
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