第一单元 生物和生物圈 食物链→食物网→生态系统→物质循环和能量流动 1．图1中的生产者是__，消费者是_____。 图1 食物链简图 图2 食物网简图 2．图2中共有_____条食物链，其中最长的一条食物链是_____（用箭头和文字表示）。 3．图2中鹰和蛇的关系是_____。 4．该食物网要构成一个完整的生态系统,还缺少的成分是_____和非生物部分。 5．该食物网中数量最多的生物是__，数量最少的生物是__。若有毒物质进入该生态系统，则体内有毒物质积累最多的生物是__。 图3 稻田生态系统示意图 6．细菌、真菌在该生态系统中扮演的角色是_____。 7．阳光属于该生态系统中的_____（填“生物”或“非生物”）因素，除阳光之外，该类因素还有_____（至少写出两个）等。 8．该稻田生态系统中生物体内的能量最终来源都是水稻和杂草固定的_____。 9．引鸭入田前，该稻田生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的_____能力。若大量捕食该稻田生态系统中的青蛙，短时间内昆虫的数量会____（填“增加”或“减少”），鸟的数量会____（填“增加”或“减少”），最后可能会导致生态系统的平衡被破坏。引鸭入田后，该稻田生态系统的自动调节能力会变__（填“强”或“弱”）。 10．与传统稻田管理相比，引鸭入田利用了鸭对____的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染。 图4 生态系统的物质循环示意图 11．生态系统中物质和能量是沿着_____和_____流动的。能量流动的特点是_____；物质在生态系统中是可以____的。 12．图4中表示生产者的是_____，其中能分解有机物，为生命活动提供能量的生理过程有____（填序号）。农民利用塑料大棚种植蔬菜时，增施有机肥可提高产量，其主要原理是图4中的_____（填字母）能分解有机肥产生二氧化碳，为蔬菜光合作用提供原料。 第一单元 生物和生物圈 1．生物的共同（基本）特征是：生物的生活需要____、生物能进行____、生物能_____、生物能对外界刺激_____、生物能____和____、生物都有____和____的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2．科学探究常用的方法：_____、_____、_____、比较法、分类法等。 3．科学探究的一般过程是：_____ _____ 制订计划 实施计划 _____ 表达和交流。 4．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_____。生态因素可分为_____（如光、温度、水等）和_____（如影响某种生物生活的其他生物）。 5．种间关系：生物与生物之间，最常见的是____关系，此外还有竞争、合作、寄生等关系。 6．生物与环境的关系：生物既能____环境，也能____环境。 7．生态系统的概念：在一定的空间范围内，____与____所形成的统一整体叫做生态系统。 8．生态系统的组成成分：植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的_____；动物不能自己制造有机物，需要直接或间接地以植物为食，叫做_____；细菌和真菌能将有机物分解成无机物，供给植物重新利用，被称为生态系统中的_____。 9．食物链和食物网：生态系统中物质和能量就是沿着_____和_____流动的。能量流动是____的、_____的，物质是可以____的。 10．食物链的书写规则：起始于_____，终止于_____；食物链中箭头由被捕食者指向捕食者；食物链中不包括生态系统中的_____和_____。 11．有毒物质的积累：有毒物质进入生态系统后，会通过_____不断积累。同一条食物链中，生物的营养级别____，体内的有毒物质积累得____。 12．生态系统的自动调节能力：在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是_____的。这说明生态系统具有一定的_____能力，但这种调节能力是_____的。 13．多种多样的生态系 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
