重难题型突破 题型四 跨学科实践年版课标新增内容］ 类型1 模型制作类 1．萌萌同学尝试制作人的口腔上皮细胞模型。下列结构中，不能出现在模型中的是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁 2．[2024石家庄模拟]某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（ ） A. B. C. D. 3．某生物兴趣小组的同学制作了一个如图所示的过滤装置，用来模拟肾单位部分结构的工作原理。下列相关叙述错误的是（ ） A. 烧杯中的模拟肾小球中的血液 B. 绿豆模拟血液中的血细胞 C. 两层滤纸模拟肾小球的血管壁 D. 流入塑料杯的液体模拟原尿 4．为演示正常眼的成像，展现近视眼的成因以及矫正方法，小研同学制作了一个眼球模型（推、拉注射器可以使水透镜曲度改变），如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 光屏模拟了视网膜 B. 水透镜模拟了晶状体 C. 推动注射器增大水透镜曲度，可模拟“近视眼” D. 可在光源和水透镜之间加凸透镜矫正“近视眼” 5．在学习“人体的呼吸”时，同学们用有盖的塑料瓶、塑料管、气球、橡皮膜、胶带纸等材料制作模型（如图），模拟胸廓变化与呼吸的关系。下列叙述不正确的是（ ） A. 气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌 B. 向上推橡皮膜时，模拟呼气状态 C. 当肋骨间肌肉和膈肌收缩时，肺便收缩 D. 当胸廓容积缩小时，肺内气压相应增大 6．学习了染色体的结构后，江江同学利用纸带和彩泥等制作了1个染色体和分子关系的模型,①是彩泥球，②是纸带上被涂了不同颜色的不同区域。下列说法中不正确的是（ ） A. ①代表构成染色体的蛋白质 B. 部分②代表具有遗传效应的基因 C. 纸带代表,呈螺旋形 D. 模型应含有2条以上的纸带 7．某生物兴趣小组的同学们在老师的指导下制作了小肠的结构模型，根据同学们的制作过程，回答下列问题。 图1 图2 （1） 取两张纸、对折后裁成4份，其中三份用胶带拼接，并多次折叠，以模拟小肠的_____；剩下一份不折叠作为小肠的外表面。 （2） 同学们又取了废旧小毛巾剪成条后充当_____粘贴在纸的褶皱部分，制成的模型如图2所示。 （3） 小肠上皮细胞周围有丰富的毛细血管，血液流经毛细血管后，变成营养丰富的____血。 （4） 如果要让此模型代表大肠的结构，需要去掉的图2的结构是_____。 8．[2024台州模拟]某校项目化学习小组利用注射器、单向阀（控制液体单向流动）、红墨水、细软管（充满红墨水）、细管接头等材料，制作了人体血液循环的模型（如图）。 （1） 单向阀模拟血管中控制血流方向的_____。 （2） 推动注射器A的活塞，红墨水沿流动，该过程模拟体循环。注射器A表示心脏的_____。模拟完体循环，接着推动注射器的活塞，红墨水最终回流到A，模拟的是肺循环。若②处表示肺部毛细血管网，血管和血管相比，血管_____（填字母）内的血液氧含量高。 （3） 该模型不能同时模拟体循环和肺循环，你认为该模型在哪些方面还有待改进？_____（写出一条即可）。 类型2 植物栽培和动物饲养类 9．无土栽培技术是一种新型农业技术，既能节省土地，又能培养出高品质、符合人类需要的植物。下图是使用营养液栽培植物示意图，有关叙述正确的是（ ） A. 植物通过根吸收营养液中的水分和有机物 B. 植物体内运输水分的方向是自上而下 C. 营养液中通入氧气主要是为促进植物的光合作用 D. 营养液的配置应根据植物的种类和生长时期进行调整 10．[2024湖北]［项目式学习］番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下： 任务一：育苗 （1） 播种前先松土，是因为种子的萌发需要_____。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是____。 任务二：移栽 （2） 番茄苗 ... ...
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