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课件网) 5.1 小兔请客 （北师大版）一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 课堂小结 06 作业布置 07 板书设计 01 教学目标 1.学习目标描述：掌握100以内整十数加减法的算理，能正确计算并解决实际问题。 2.学习内容分析：结合具体情境，理解整十数加减法运算意义，掌握算法并解决应用问题。 3.学科核心素养分析：本课聚焦数感、运算能力、应用意识与推理意识。借助学具操作理解整十数的组成与算理，发展数感与运算能力；通过情境问题分析，培养数学应用意识；对比算法多样化，渗透推理思维，引导数学表达的逻辑性。 02 新知导入 大家还记得我们是怎么十个十个的数到一百的吗？ 学习任务一 100以内整十数的加法 03 任务一 想一想应该怎样列算式？ 一共有多少个果子？ 03 任务一 一共有多少个果子？ 可以用小棒代替果子，一捆小棒代替一盘果子，一捆一捆的往后数，20、30、40、50，一共有50个果子。 20 + 30 50 03 任务一 一共有多少个果子？ 我用计数器来辅助计算，2个十加3个十，等于5个十，也就是说有50个果子。 十位 个位 20 + 30 50 03 任务一 一共有多少个果子？ 20 + 30 50 我是这么想的，先想2+3=5，那么20+30就等于了50。 2 + 3 = 5 20 + 30 = 50 03 任务一 从前面的探究活动中我们可以得出整十数相加的算法，十位直接相加，个位添上0。 一共有多少个果子？ 20 + 30 50 学习任务二 100以内整十数的减法 03 任务一 小刺猬背走了多少个果子？ 注意这里数量变少了，应该用减法。 03 任务一 小刺猬背走了多少个果子？ 变少了就是从后往前数，50、40、30、20、10，所以小刺猬背走了10个果子。 50 - 40 10 03 任务一 小刺猬背走了多少个果子？ 50 - 40 10 我同样用计数器辅助计算，5个十拿走4个十，剩下1个十，也就是10。 十位 个位 03 任务一 小刺猬背走了多少个果子？ 我先想例如5-4=1，那么50-40就等于了10. 5 - 4 = 1 50 - 40 = 10 50 - 40 10 03 任务一 小刺猬背走了多少个果子？ 从前面的探究活动中我们可以得出整十数相减的算法，十位直接相减，个位添上0。 50 - 40 10 03 任务一 认一认 大家跟着一起读一读，认一认加减法算式各部分的名称。 05 课堂练习 1. 40 + 20 60 60 - 20 40 05 课堂练习 2．看一看，填一填 30 50 80 90 30 60 05 课堂练习 3．提出一个数学问题，并解答。 毛毛比当当多摘几个桃子？ 50-30=20（个） 答：多摘20个桃子。 06 课堂小结 说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？ 我会计算整十数的加减法了。 我认识了加减法算式的各部分名称。 06 作业布置 知识技能类 1.小陈家离学校 60米，今天早上上学时她走了20米，发现数学书没带又马上回家取，她今天上学一共走了_____米。 2.教室的图书角有一些故事书，借出一半后，还剩20本，图书角里原来有_____本故事书。 100 40 06 作业布置 知识技能类 3．“‘影’润童心，感悟成长”观影日来啦！一年级还有多少人没来？ 90-50=40（个） 答：还有40个人没来。 一年级有90人 已经来了50人 06 作业布置 知识技能类 4．他们一共折了多少只纸鹤？ 20+10=30（只） 答：一共折了30只纸鹤。 06 作业布置 选做题 5．填表格 60 40 70 50 80 10 30 60 10 50 06 作业布置 综合实践作业 和同学一起用小棒摆出指定算式的计算过程。 07 板书设计 20 + 30 = 50 整十数相加：十位直接相加，个位添上0。 50 - 40 = 10 整十数相减：十位直接相减，个位添上0。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
