参考答案 一、积累与运用（24 分） 1. （1）①zhuì②tián （每空 1 分，共 2 分） （2）①莺 ②燥 （每空 1 分，共 2 分） 2.①芳草鲜美，落英缤纷 ②蒙络摇缀，参差披拂 ③蒹葭苍苍，白露为霜 ④气蒸云梦泽 （每空 2 分，共 8 分 ） 3. （1）B；A （2 分） （2）青年拥有文化自信。 （1 分） （3）将“深化认识到”改为“深刻认识到” （1 分） 4. （1）示例：倡导低碳生活，共建美丽家园。 （2 分） （2）①资源有限，应合理利用。②保护动物，珍视生命。③植树造林，改善生态。④保护 鸟类及其栖息地。 （每点 1 分，共 4 分 ） （3）爸爸，虽然咱们小家开个灯看似影响不大，但每个人节约一点，就能为环保出一份力。 而且节约用电也是一种好习惯，咱们一起养成，好吗？ （2 分） 二、现代文阅读（27 分） （一）（16 分） 5. ①三月，十一得到小羊并取名“十二”，与羊相伴。②杀猪佬询问买羊，十一坚决不卖。 ③深秋，十一请求大姐带走羊，希望不杀羊。 （每点 1 分，共 4 分 ） 6. 十一的父亲对待十一粗暴，可能是因为家庭贫困、孩子众多且妻子早逝，生活压力大， 让他情绪暴躁；同时，传统的教育观念和方式，也使他习惯用简单粗暴的方式对待孩子 。 （4 分） 7.①用“乡下泥土冒出的湿气”比喻十一的空洞、无聊，形象地写出其无聊状态的难以察觉和 大人的习以为常。②把裤子的洞眼比作“忧伤的眼睛”，运用拟人，生动地表现出十一生活的 贫困和内心的忧伤。③将十一“不卖”的声音比作“弹弓上的石头”，体现出他拒绝卖羊时的坚 决。④把十一抹泪的小脸比作“被羊啃过的草地”，形象地描绘出他伤心哭泣时满脸泪痕、狼 狈的样子 。（4 分） 8. 示例一：十一富有。他拥有小羊“十二”，在与羊相伴的过程中，获得了快乐，羊给予他 情感寄托，让他的精神世界变得充实，不再空洞、无聊，所以他是富有的 。（2 分） 示例二：十一不富有。虽然他和羊有过快乐的时光，但最终羊还是被送走，他依然生活贫困， 没有改变物质匮乏的现状，从现实角度看他并不富有 。（2 分） （共 4 分） （二）（11 分） 9. A（3 分） 10.①结构上，承上启下。承接上文对新质生产力的初步介绍，引出下文对“2+2+1”内涵的具 体阐释。②内容上，强调“2+2+1”内涵的重要性，引发读者对新质生产力构成要素的关注和 思考 。（4 分） 11. 文本一侧重介绍新质生产力的概念，从两个“新”、两个“质”和新生产组织关系方面详细 阐述其内涵；文本二则侧重强调科技创新对发展新质生产力的核心作用，以及我国数字经济 发展面临的困境和突破方向 。（4 分） 三、古诗文阅读（15 分） （一）（11 分） 12. C（2 分） 13. 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 （2 分） 14. “乐”是因为听到清脆的水声，看到小石潭优美的景色，以及潭中鱼儿的活泼可爱；“忧”是 因为小石潭环境过于凄清，使作者联想到自己被贬的遭遇，触景生情，内心感到孤寂、凄凉 。 （3 分） 15. 甲文：作者起初因美景而乐，后因环境凄清触发被贬的孤寂悲凉之情；乙文：通过描写 雨后游西湖，看到落花、遇僧人载茶等情景，表达了作者对西湖美景的喜爱和与友人游玩的 快乐之情 。（4 分） （二）（4 分） 16. C（2 分） 17. 不好。“望”字不仅有“看”的意思，还能体现出从长安遥望蜀州的距离感，营造出开阔、迷 茫的意境，蕴含着诗人对友人的牵挂之情；“看”字则比较直白，缺乏这种情感和意境 。（2 分） 四、整本书阅读（4 分） 18. 任务一：我对《〈诗经〉第四》感兴趣，选择阅读这一章节。因为我想了解《诗经》这 部经典。阅读后我知道了《诗经》的“风”“雅”“颂”分类及“赋”“比”“兴”手法，收获很大 。（4 分） 任务二：我运用目的选择法阅读《经典 ... ...
