第一课时 第二课时 现象 原因 运用 2 3 1 一位 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 欣赏了花儿开放的视频，再仔细观察课文中的插图，请你用一个词语形容这些花。 酉字旁 左右结构： 上下结构： 醒 强 修 组 芬 芳 苏 昆 半包围结构： 寿 建 独体字： 内 示 重要本领 借助关键语句概括一段话的大意。 自学提示： 自由读课文，用“--”标出前两段中能够概括段意的语句。并用“~~”标出不同植物开花时间及开花不同的的原因。 现象 原因 运用 2 3 1 这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思呢？ 第一自然段中，哪句话提示了段落 的主要意思呢？ 之内，不同的花开放的时间是不同的。 关键语句 要是我们留心观察，就会发现， 一天 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 植物开花的时间与 有关。 关键句 温度、湿度、光照、昆虫活动的时间 现象 原因 运用 2 3 1 思 维 导 图 植物的开花时间与温度湿度光照及昆虫活动的时间有关系 瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。 植物学家能修建出这么美丽、这么奇妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研究自然的结果。我们也要用美好的心灵去观察自然，拥抱生活。 借助关键语句概括段落大意的方法 ①读懂段落的意思，由此确定关键语句。 ②对关键语句进行必要的删减、归纳。 牵牛花：??????? ?。 蔷?薇：??????? ?。 睡 莲：?????? ??。 万寿菊：????? 。 紫茉莉：?????? ??。 月光花：??????? ?。 昙?花：?????? ??。 吹起了紫色的小喇叭 艳丽的绽开了笑脸 从梦中醒来 欣然怒放 苏醒过来 舒展开自己的花瓣 含笑一现 填一填 习题3： 学以致用 找出文中的关键语句，并概括段落大意。 植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。有些植物伴随着美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听瓦格勒的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。 课堂演练 拓 展 延 伸 通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。 课后阅读《大自然的时钟》，边读边找出提示段落主要内容的句子。 13 花钟(第二课时) 金刚城北区中小学创意花圃金牌设计师海选 条件：1、花圃设计要实用性与美观兼顾 2、至少本省首创 3、要与花园式现代学校理念相融合 花仙子派对———去《花钟》探秘 校园花圃设计———我的花钟构思 展示花钟———创意表达 妙笔生花 金牌设计师三任务 任务一： 花仙子派对———《花钟》探秘 学习活动一：探秘花钟 1.自由朗读第3自然段，想一想花钟是什么？从文中划出相关句子。 2思考：“花钟需要哪些零件？如何‘报时’？” 学习活动二：识花名，品花时，赏花开 1、默读第一自然段，用“ ”圈出花朵的名称，并把花名标注在文中插图上。 2、把自己想像成某种花，为花儿代言。 牵牛花 凌晨四点 蔷薇 五点左右 睡莲 七点 午时花 中午十二点左右 万寿菊 下午三点 紫茉莉 下午五点 月光花 晚上七点左右 夜来香 ... ...
