西师大版小学数学三年级上册第八单元第2课时《分数的大小比较》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 说 课 《分数的大小比较》 义务教育西师大版三年级上册第八单元 一、教材分析 本课是西师大版小学数学三年级上册第八单元“分数的初步认识”的第2课时，属于“数与代数”领域的重要内容。教材通过分蛋糕、分水果等生活情境，引导学生从直观操作中理解分数大小比较的方法。前一课时已学习分数的读写及简单意义，本课在此基础上进一步探究同分母或同分子分数的大小比较规律，为后续学习分数的加减运算奠定基础。教材编排注重从具体到抽象，通过动手操作、对比观察等活动培养学生的逻辑推理能力。 二、学情分析 三年级学生初次接触分数，对分数的意义已有初步感知，但抽象思维能力较弱，容易混淆分子与分母的作用。他们喜欢动手操作和小组合作，但对抽象规律的语言概括能力仍需引导。因此，教学中需借助直观教具（如圆形纸片、线段图），结合生活实例，让学生在活动中逐步理解比较分数大小的本质。 三、教材目标 通过折纸、涂色等操作活动，发展观察能力和抽象概括能力，体会数形结合思想。 掌握同分母分数、同分子分数的大小比较方法，并能用数学语言表述规律。 1 2 四、教学重难点 通过直观操作抽象出分数比较的规律，尤其是“分子相同，分母越大分数越小”的理解。 难点 重点 理解并掌握同分母分数、同分子分数的大小比较方法。 教学方法 教法：情境教学法、直观演示法、问题驱动法。 学法：动手操作、合作探究、对比归纳。 五、教具、学具准备 教师：多媒体课件、圆形和长方形纸片、磁贴。 学生：每人准备彩笔、剪刀、两张圆形纸片和两张长方形纸条。 六、教学过程 Page 教学过程 情景导入 猜想探究 归纳总结 小试牛刀 能力提升 一、新课导入 4 3 4 1 在每个图里选适当部分涂上颜色，表示它下面的分数。 谁 大 谁 小？ 二、探究新知 在 里填“＞”或“＜”。 4 3 4 1 3 1 3 2 4 3 4 1 14 是（ ）个 ， 1 4 1 3 4 是（ ）个 ， 1 4 3 1个比3个大还是小？ ＜ 3 1 3 2 23 是（ ）个 ， 1 3 2 1 3 是（ ）个 ， 1 3 1 2个比1个大还是小？ ＞ 4 3 4 1 3 1 3 2 ＜ ＞ 你发现了什么？ 同分母分数，分子越大，分数越大； 分子越小，分数越小。 四、全课总结，拓展延伸 1.在（ ）里填分数，在○里填“＞”或“＜”。 （ ）○（ ） （ ）○（ ） 3 4 1 4 ＞ 5 9 4 9 ＞ 两个同样大的水桶都盛满水。 谁剩下的水多？ 我用了这桶水的 。 3 2 我用了这桶水的 。 3 1 回顾反思 总结升华 分享收获。 本节课你学习了哪些知识？ 有哪些收获？ 布置作业 分享收获。 1、必做题：教材P90第1题（、第3题（涂色验证）。 2、选做题：用不同图形（如正方形、三角形）表示分数，比较其大小。 六、板书设计 分数的大小比较 4 3 4 1 3 1 3 2 ＜ ＞ 同分母分数，分子越大，分数越大； 分子越小，分数越小。 七、设计理念 本节课以“学生为主体，操作促思维”为核心，通过生活情境、动手实践和合作探究，将抽象的分数比较转化为可视化的活动，培养几何直观和推理意识，落实数学核心素养。 谢谢指导 ... ...