【课堂无忧】3.15《参观校园气象站》课时教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第4课时教学设计 课题 参观校园气象站 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本节课围绕“参观校园气象站”展开，旨在引导学生通过参观了解气象站内的仪器及其用途，并学会制作天气情况播报板。教材以问题为导向，从明确参观目的，到制订参观方案、实施方案，再到最后的展示评价，循序渐进地培养学生的观察能力、实践能力和对气象知识的认知。通过实际参观和动手制作，让学生在实践中学习，激发对气象科学的兴趣。 2.学习者分析 一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和探索欲，但认知能力有限，缺乏系统的科学知识和实践经验。对于气象知识，他们在生活中虽有一定感知，但并不深入。教学中需借助直观的观察、生动的讲解和有趣的活动，引导学生参与，帮助他们理解气象仪器的用途，掌握制作播报板的方法，逐步培养科学探究的习惯和能力。 3.学习目标确定 科学观念： 认识常见的气象观测仪器，如百叶箱、雨量器、风向标等，了解其用途。 知道校园气象站能够监测和播报天气情况。 科学思维： 通过观察气象仪器，初步分析其工作原理和在气象观测中的作用。 探究实践： 能够在教师引导下有序参观校园气象站，观察并记录气象仪器。 学会设计并制作简单的天气情况播报板。 态度责任： 培养对气象科学的兴趣，激发探索自然现象的好奇心。 养成认真观察、积极思考、团队合作的学习态度。 4.学习重点难点 教学重点 认识校园气象站内的主要仪器，了解其功能。 制作天气情况播报板。 教学难点 理解气象仪器的工作原理和用途。 设计出内容完整、形式美观的天气情况播报板。 5.学习评价设计 评价标准评价情况认识简单的气象仪器。能设计天气情况播报板的内容。能天气情况播报板播报当天的天气。对播报天气感兴趣。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 播放一段展现不同天气现象（晴天、雨天、大风天等）的视频，吸引学生注意力。 提问：“小朋友们，我们每天都能感受到天气的变化，那这些天气情况是怎么被知道的呢？在我们校园里，有个地方能做到，它就是校园气象站。今天我们就去参观校园气象站。”学生活动1 认真观看视频，感受天气变化。 对参观校园气象站表现出兴趣，积极回应教师。活动意图说明：通过视频激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出本节课的主题。环节二：明确问题教师活动2 1.展示校园气象站的图片，引导学生观察。 提问：“小朋友们，看这张图片，这就是我们的校园气象站。气象站每天都播报天气，那气象站里有什么？它们有什么作用呢？我们去参观一下就知道啦！” 2.出示参观任务卡： （1）参观校园气象站，认识气象站内的仪器。 （2）制作天气情况播报板。学生活动2 仔细观察图片，发表自己的猜测，如 “有像箱子一样的东西” 等。 对气象站里的事物充满好奇，期待参观。活动意图说明：让学生对校园气象站有初步印象，明确参观目的，激发探究欲望。环节三：制订方案教师活动3 1.参观注意事项 组织学生讨论“参观校园气象站要注意什么”。 引导学生从遵守纪律、认真倾听、积极提问等方面思考，总结并板书： 注意聆听管理员的讲解。 有疑问可以向管理员请教。 注意观察天气播报板上的内容。 2.参观要做的事情 引导学生思考“参观校园气象站要做哪些事情”。 板书： 看一看里面有什么仪器。 向管理员了解仪器的用途。 根据校园气象站的播报板来设计我们的播报板。学生活动3 积极参与讨论，分享自己的想法，如“不能乱跑”“要安静听”等。 认真记录注意事项。 设计意图：培养学生的规则意识和良好的参观习惯，为参观活动顺利进行做准备。 在教师引导下，明确参观任务。 对即将进行的 ... ...