7.1 影响深远的人文精神课件 (27张幻灯片)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第七课：弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 Chinese style education and training 目 录 导入新课 01 课堂小结 03 新课讲解 02 课堂练习 04 要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。故步自封、陈陈相因谈不上传承，割断血脉、凭空虚造不能算创新。要把握传承和创新的关系，学古不泥古、破法不悖法，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。 ———习近平 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 中华人文精神有哪些丰富内涵？为什么要挖掘中华优秀传统文化的人文精神？ 导入新课 听习近平讲述文化传承发展之道 2.中华人文精神的体现？ 1、中华人文精神的价值？ 自学问题 中华人文精神的价值 壹 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 生活观察 ①“君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。这启发人与人之间要尊重差异，彼此包容，和谐相处。 ②夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。这启发我各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，有利于我们塑造理想人格。 ③中国古典名曲《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。这启发我要将自己的思想情感与文艺作品融为一体，塑造自己的审美气质。 ④《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。这启发我要不为物役，克服拜金主义、消费主义。 生活观察 壹 核心思想理念的形成 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 名词解释 相关链接 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 告诉我们中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，应该继续弘扬这种精神，加强人文教育，加深对中华人文精神的理解。 1.中华人文精神的价值和表现？ （1）价值：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 课堂笔记 （2）表现：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神的体现 贰 历史人物 材料：苏轼和王安石处于同一时代，在政治上，王安石主张变法，苏轼则对变法中的一些内容持有不同意见，两人因此产生过激烈的争论。但在文学上，他们都对彼此的才华十分欣赏。王安石的诗歌立意高远、笔力雄健，苏轼对其文学成就给予高度评价；苏轼的文学成就更是广泛被认可，王安石也赞赏苏轼的文学才华。他们在政治观点上求同存异，在文学领域和而不同，共同推动了北宋文学的发展。 思考：这个故事体现了中华人文精神的哪一方面内容 ... ...