统编版2024-2025学年五年级语文下册第五单元习作：形形色色的人 作文范文

2025五年级语文下册第五单元习作形形色色的人作文范文 写作指导： 1.审题意，明要求。 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察，报刊亭的包办，卖早餐的小贩······选择一个人，把他的特点写具体。题目自拟。 2.明主旨，巧拟题。 本单元的写作主题是“把一个人的特点写具体”。要把一个人的特点写清楚，就要选取最典型的事例来表现他的特点。还要运用本单元学过的描写人物的方法。在拟题的时候，我们直接以所写人物的名字或称呼为题，如《杨飞》《爸爸》《表哥》等。要根据文章内容进行总结概括，突出所写人物的特点即可。如《热心肠的阿姨》《我的老师》《“机灵鬼”冯成刚》《乐于助人的王晓飞》等。 3.理思路，学技巧。 （一）抓住个性特点来写。 本次习作要求我们写出一个人的特点。这个特点可以是人物的外貌、性格或兴趣爱好等方面的特点。在行文中，我们通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的性格特征；通过具体事例，表现人物的品质。同时可以根据表达的需要，运用一些恰当的修辞方法来增强习作的表现力。还可以采用对比法，在对比中突出人物特点。 （二）选材新颖，结构合理。 在选材时，尽量不拘一格，比如写某人的小聪明、爱说爱笑、爱标新立异、爱岗敬业等。围绕这些点展开，写一两件相关的事，会让人眼前一亮的。材料的安排要根据表达的需要合理设计，要充分考虑各部分之间的衔接与内容的详略。 作文范文： 孤僻的小孩儿 那是平常得不能再平常的一天，阳光洒在校园的每一个角落，然而，我们班却迎来了一位不寻常的同学。 他瘦小得仿佛一阵风就能把他吹飞二里地，那单薄的身躯在人群中显得格外渺小。老师在讲台上热情地介绍着他，可他却一直低着头，像一只受惊的小鹿，仿佛做了什么亏心事似的，始终不敢直视大家，让人根本看不清他的脸。 那天的第一节课是体育课，这可把同学们乐坏了，大家都像欢快的小鸟，因为可以自由活动啦。操场上瞬间热闹非凡，同学们尽情地奔跑、嬉戏。可就在这欢乐的氛围中，我却看到那个新同学一个人静静地坐在角落，仿佛被一层无形的玻璃罩隔开，和我们不在同一个频道，显得格格不入。他那孤独的背影，在阳光下显得愈发落寞。 很快，班里那些调皮的同学就给他起了个不好听的外号———�小哑巴”。这个外号像一片乌云，笼罩在他的头顶，让他的处境更加艰难。 放学了，天空突然下起了大雨，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。大家都没带雨衣，一个个心急如焚。这时，大家看到红绿灯那儿没车，虽然还是红灯，但都像脱缰的野马一样直接冲到对面。可那个新同学却像个木桩一样站在那儿一动不动，任凭雨水无情地打在他身上，直到绿灯亮起，他才缓缓地走过马路。见他如此“装模作样”，大家都在背后指责他，各种难听的话语像子弹一样向他射去。 第二天早上，我和小伙伴一起去上学。在上学的路上，我们意外地看见了那个新同学。他正蹲在地上，温柔地喂着一只流浪猫。那只小猫吃得饱饱的，伸出舌头舔他的手心，他脸上露出了久违的笑容，如同春日里绽放的花朵，灿烂而温暖。这是我第一次看见他笑，心里不禁涌起一丝异样的感觉，仿佛有一股暖流在心中流淌。 午休的时候，我和小伙伴去上卫生间，路过一条小巷时，看见有几个学生正在欺负那个新同学。他们推搡着他，嘴里还不停地辱骂着。我们连忙冲上前去阻止，那几个学生见有人来，像一群受惊的老鼠，着急忙慌地跑了。他抬起头，眼中满是感激，对我们说出了在学校的第一句话：“谢谢。”那声音虽然有些沙哑，但却无比真诚。原来他会说话，听了他的感谢，我们心里像吃了蜜一样甜。没想到第二天，他还特意给我们每人一颗糖来表达感谢，那颗糖仿 ... ...