准考证号 活动二：探寻诗韵名著 (2)关于阅读古典名著的方法，下面说法不正确的一项是 二、积累运用。 小学五年级语文 A.感受诗的。 A遇到不理的语句，可以联系上下文进行猜测 0] [o] [o[o] [o] [o] 2025.4 [1 1] [1] P17 [1] C1】 [1 ()占诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，请你补充诗句。 以遇到收难理解的语句，要反复球”，理解透彻，才能维续社下读 2 2 2 2 [2] [2] .可以借助货料加深对内溶：或人物的了解， 学校 3) 31 3 [37 f31 3] [3] 诗中有景：“ 夜静在空”是静淄 「41 41 4 「4 4 4] [4] 少.可以结合看过的电能、电视倒.加深对作品的理解 姓名 51 rs] [5] 5) [5) L5] 51 51 的夜景：“三万里河东入淘 ”是雄壮的 活动三：感语美文精粹 61 [6] [6] 6 [6] 6 L6] 6] 班级 [7] 77 [7J 7] [7刀 【7] [7刀 [7刀 关景：“童孙未解供耕织， ”是田同风 三、阅读短文，完成练习。 [8]8 [8] [8] 【8] [8] 6.选文一是绕事两句话米写的？ [9][9][9][9] [9)[9] 【9] [9] 光。诗中有情：李白“孤帆远影碧空尽 社丹之都春意浓，书页问找开万平重。中华路小学开展”品书香 文化”为主避的语文实戊活动，与文字共赴一场花期。 是友人问的分别：王脸“ 不破接兰 活动一： 书写汉字芳华 一、阅读一段话，完成练习： 终不还”是将士们的坚定：孟知“临行密密缝， .选文一中描绘了哪儿幅画面？请你照样子简要概括 在H午后，I光明见见(huong huang)地酒在窗前。我甜开一木 ”的是慈母的情深 (俊瓜爬架)一( )一( 经典古籍，仿佛路入了汉字的世界。每一个汉字都像是一位情灵，它们 (2)表达诗情。 ( sul yi()组合，从描绘ho die( )、蜻蜓等自 古诗言简意丰，不论是李白友人问的离别情，或是王检笔下将士 然生灵，表示江海湖泊（的）等地理标识的形声学，到小大为尖、 作者通过描写这几幅面，写出了园中景物的( )特点 们的报国情，还是孟郊儿行千里母优的深情，都意猫丰富，请作：选并 止戈为武等含义丰富的公意字，都承载着tesh0( )的文化 A.布发向上B.自由散漫C.导意安为D.无拘无束 其中的一个情景写一写，抓住动作、神态、语言米表现人物的内心。 元素，我qing bi zl jIn( )地为汉字的曼 友人送别将士出征慈母送儿 8.阅读选文一和选文二结合语句体会文章的思想3情， 妙向自豪，阅读若古人留下的汉字，令人yuh0ng( )赞 (1)对比以下两句话，体会“我”不同的内心3受 叹，面对古人的智慧，使人sùron qI jing( 汉字瑰宝，灿烂文化，生于华夏，何其rgx明( “黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。“ 1,用“、”给加点的字选择正确的读音，在括号里填字词。 从中体会到 2.下列汉字中。全都是形声字的一组是( A.闻放明B.风祭星C,器刚休D.吻采访 “小黄瓜，大俊瓜，也许还是年年地种着、也许现在根本没有了。“ 5.探寻名苦， 3.了解汉字，完成练习 国古典名苦是世界文学家库中令人瞩山的瑰装 从中体会到 (1)在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思，因此造字时， (1)请你走进名若，为名中的人物制作名片。 (2)对比选文一和选文二的内容，祖父的园子发生了怎样的变化？ 古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状以示尊重。下面的 甲骨文表示“典”的是( 2 从中你体会到作者怎样的情5？ 州 T k母 (2》“典”字在字典中有以下儿种解释：A,标准，法划：B.典范性 名字： 名字：贤宝玉 名字：孙悟空 名字： 的书锦：C.典故：山.典礼。请根据具体语境给下列加点字选并合适的解 出处： 出处： 出处： 9下面对达文二中道线的句子理解正确的是( )(多违) 轻。（填序号） 出处： 《 《西游记》 ①国庆大典〈 ②优秀典范( ) A长大以，我觉得动年在相之园子里发生的故事不有趣了。 《三国演义》 (3)小明对汉字兴趣浓厚，想要通 ... ...
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