3.1 DNA是主要的遗传物质 课件-高中生物人教版（2019）必修2(共43张PPT)

(课件网) · 第3章基因的本质 ·第一节 DNA是主要的遗传物质 教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是： “概述多数生物的基因是DNA 分 子的功能片段，有些病毒的基因在RNA 分子上”。这要求学生对科学史有一定 的了解，让学生从科学探索过程中，感悟科学家解决问题的研究方法，并根据对 经典实验的分析，形成DNA是主要的遗传物质的重要概念。 结合课标要求、教材内容和分析学情，确定如下教学目标： 1.阐明科学家探索DNA 是主要的遗传物质的过程。 2.通过对艾弗里实验的学习， 说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 3.说明DNA是主要的遗传物质。 4. 举例说明有些病毒的遗传物质是RNA 教材分析 (一)教学目标 1.阐明DNA 是主要的遗传物质的探索过程。 2.说明DNA 是主要的遗传物质。 3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。 4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明 DNA 是遗传物质中的作用。 (二)教学重点和难点 1.教学重点 (1)肺炎链球菌转化实验的原理和过程 (2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 2.教学难点 (1)肺炎链球菌转化实验的原理和过程 (2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 >科学家是怎样证明DNA 是遗传物质的 >为什么说DNA 是主要的遗传物质 >通过科学家揭示DNA 是遗传物质过程的分析， 你对科学发现的过程和方法有哪些领悟 第一节 DNA是主要的遗传物质 本节聚焦： 20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋 白质和DNA 组成的。在这两种物质中，究竟哪 一种是遗传物质呢 这个问题曾引起生物学界 激烈的争论。 1.你认为遗传物质应该具有什么特点 ① 储存大量的遗传信息 ② 结构比较稳定 ③ 可以准确地复制并传递给下一代等 2.你认为要想说明某 一种物质是遗传物质的可行方法有哪些 例如，将待定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现等。 问题探讨P42 20世纪20年代 氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴 含着遗传信息。 没发现其他大分子有类似的结构特点。 …… 20世纪30年代 人们认识到DNA 是由许多脱氧核苷酸 聚合而成的生物大分子。 由于对DNA 分子的结构没有清晰的 了解，人们认为蛋白质是遗传物质 的观点仍占主导地位。 1.1 对遗传物质的早期推测 蛋白质是生物体的遗传物质。 磷 酸 脱 氧 核 糖 含氮碱基 A(T 、C 、G) lle Glu Ala Cys Asn His 格里菲思 艾弗里 赫尔希 蔡斯 通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战! 多糖荚膜 菌落表面特征 毒性 S型细菌 有 光滑(Smooth) 有 R型细 无 粗糙(Rough) 无 格里菲思 实验材料： 小鼠 肺炎链球菌 S 型菌电镜图 S 型光滑菌落 R型粗糙菌落 肺炎链球菌特点 不死亡 死亡 不死亡 第一组 第二组 第三组 将R 型活细 菌与加热致 死的S 型细 菌混合后注 射 死亡 第四组 1.2格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 注射加热 致死的S 型 细菌 注 射R 型 活细菌 注射S 型 活细菌 1.对比第一、第二组的实验现象，说明了什么 R 型活细菌不会使小鼠死亡，而S 型活细菌 可使小鼠死亡。 2.对比第二、第三组的实验现象，说明了什么 加热致死的S 型细菌不会使小鼠死亡。 注射R 型 活细菌 不死亡 注射S型 活细菌 死 亡 注射加热 致死的S型 细菌 不死亡 分析格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 第一组 第二组 第三组 3. 第四组小鼠为什么会死亡 体内分离出的S型细菌从哪里来 4.这种转化产生的S 型活细菌的后代也是有毒性的S 型细菌，又 说明了什么 加热致死的S 型细菌使部分活的R 型 细菌发生了转化，变成了活的S 型细菌， 使小鼠死亡。体内分离出的S 型细菌由 R 型细菌转化而来。 结论：加热杀死的S 型菌含有促成转 化 的 活 性 物 质— “转化因 ... ...