准考证号 4.读书丰富表达。 活动三：感悟·文心意蕴 三、对比阅读，完成练习。 小学六年级语文 如果我要写节日，就不能只写节日。我要写春节，门前张贴的“福” 10.选文一的两个自然段分别讲了什么内容？请用小标题的形式简要概 [o] [o] [o] [o] [0 [o] [o] 字寓意福气盈门：我要写」 节， 括。 2025.4 1 1] [1] [1] [1] 1 [21 [2] [20 [2] 寓意 第1自然段： 学校 3) [3) [3] [3) [3] [3 C4们 5.恰逢读书节，请你用上一句关于读书的诗句、俗语或修语来规劝他人 [4 [4] [4 [4] [4) [4] [4] 第2自然段： 姓名 5] 〔5] [5] [5) [5 [5] [5 多读书。 11.细读选文二的第3、4自然段，任选一处从人物描写的角度对张思德 [6] [6J [6) [6) [6) [6) [ 刀 7 7 [7刀 的人物品质分别进行批注分析。 班级 [8] C8]8] [8] [8] 8J [8] C9][9]I9][9][9的 [9]C9 [] 阅读启智润心，4月23日是世界读书日，让我们执卷同行， 活动二：诵典·文传四海 在多姿 多彩的读书节活动中，汲取知识的力量，遇见更好的自已。 二、根据情境，完成练习。 活动一：书写·智慧之源 吟诵·古韵诗篇 12.结合选文，写一写人物的言行及作者借人物的言行想表达的观点， 一、阅读下面一段话，完成练习。 6.【赤子心】理想是李贺笔下“何当金络脑，快走路清秋”的雄心壮志： 完成表格， 读书节序言 是文天样笔下“人生自古谁无死？ 人物 人物的言行 作者想表达的观点 书是ming mei（ )的阳光，书是轻柔的πēifn9 的赤胆忠心。信念是于谦笔下“ 人固有一死，或重于泰 ),它给予我们1 ng mon( )的想象与箱神的1 司马迁 ① 要留清白在人间”的不屈呐贼：是郑燮笔下“ 山，或轻于鸿毛。 tuō( )。读书让我们在没长的时光中，不再pai hudi 任尔东西南北风”的坚定独白。 ( ),不再j1mb( )。在读书节，我们郑重宜哲： 李鼎铭 7.【文化味】每逢七夕，人们会吟诵“纤纤推素手，札札弄机杆”，析 ② 接受任何人的正确批评并 改正 面对严峻的考验，我们以书为盾，fagy0（ )生活风浪的 qin xi ),当面对jian rul( )的质疑时，我 求织女传授巧妙的手艺：每逢中秋，人们会对月吟诵“今夜月明人尽 ”，以表达思念之情。我能写 张思德 舍身散战友 ③ 们更将以书为剑，让思考引领我们勇往直前。 1.根据拼音，在括号里正确、规范地写出词语。 出其他关于传统节日的诗句： 13.像张思德同志这样为人民幸福前仆后继的革命先烈不计其数，选择 2观察“峻”的字形演变并填空。 你最敬佩的一位，向大家介绍他的英雄事迹。 漫淡·世界名若 峻 8.在读书节“同读《鲁滨逊漂流记》”交流活动中，谈及心目中的鲁 滨逊，大家提出以下关键词：冒险、探索、乐观、勇敢…请结合书 “峻”是形声字，其中“( ）”是形旁表意，“( 中的具体情节，任选一个词语谈谈你的感受。 是声劳表音，本义是山高而陡。与文段中“严峻”的“峻”字意思相同 四、阅读短文，完成练习， 的一项是( 14.第⑧自然段中，第一个“种子”指的是 A.严刑峻法 B.崇山峻岭C.风骨峻峭 3.读书积累词语，请填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 第二个“种子”指的是 9.交流活动中，大家提到了以下阅读名著的方法，不正确的一项是 从古至今，我国都不缺少“脊梁式”的人物。在地面上造出“天空” 15.画“一”的句子运用 和 描写，体现了母亲 的气体动力学家俞鸿儒先生的事迹令我肃然起敏：为中国“巡天探地潜 A.读完整本书以后，我们可以试若写出全书的结构 对“我”的 海”填补多项技术空白的“人民教有家”黄大年使我( B退到人物关系比较复杂的情况，我们可以画一个人物图谱。 16.“情以物迁，辞以情发。”短文运用了不同方式来抒发“我”对母 在逆境中崛起，探索运动极限的“中国飞鱼”潘展乐更是让我 C.阅读时，我们可以在页面的空白处随 ... ...
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