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课件网) Unit 5 Here and Now 初中英语人教版七年级下册 Section A Pronunciation What are you doing right now Section A 通过本课时学习，我能够： 1.通过听读例词，总结归纳元音字母 u 的发音规律，从而建立字母与音的联系， 2.能正确拼读包含元音字母 u 的符合拼读规律的单词。 3.关注句子重读。基于对句子重读的理解判断所列对话中哪些单词需要重读。 学习目标 Watch the video How are the bold letters pronounced in these words use cute music /ju:/ 语音小课堂 在重读开音节和部分非重读音节中读作 /ju:/ 发音方法：先发/j/ 的音，舌尖要抵住下齿，舌前部抬起靠近硬颚，但不要接触，双唇要伸展成扁平状。接着发/u:/ 的音，舌后部要尽量抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿，双唇收圆并向前突出。是一个长元音，发音时要注意延长/u:/ 的发音。 例词: student, excuse, cute, huge 字母 u 在重读开音节和部分非重读音节中读作 /ju:/ u huge Tuesday useful computer student pupil unit January popular excuse How are the bold letters pronounced in these words up cut just / / 语音小课堂 在重读闭音节中通常读作 / / 发音方法： ① 舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和/ / 相似。双唇向两旁平伸。 ② 从元音 / / 出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。 例词: bus, cup, jump, fun, luck, duck, under, up, cut 字母 u 在重读闭音节中通常读作 / / u rush culture dumpling mutton number ugly uncle cup much trunk How are the bold letters pronounced in these words true ruler June /u:/ 语音小课堂 在辅音字母j、l、r、s 后面的大多数情况下，读作/u:/ 发音方法：双唇收圆且小，并向前突出，牙齿接近闭合， 舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，但不接触，发音时声带振动。 例词: June, blue, ruler, super，glue How are the bold letters pronounced in these words push pull full / / 语音小课堂 在爆破音/b/ /p/后面，读作 / / 发音方法：双唇收圆且小，并向前突出，牙齿接近闭合， 舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，但不接触，发音时声带振动。舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软颚抬起，不过舌位比发长元音 /u / 时要低 。例如 “good（好的）” 发音时，舌头就处于后缩且后部抬起的状态。 例词: put; pull; push; full; /(j) / sure How are the bold letters pronounced in these words cure pure 语音小课堂 字母组合ure常发：/(j) / 发音方法：/(j) / 是一个集中双元音，发音时由 /j/ 滑向 / /，再滑向 / /，口型由扁平逐渐收圆再到扁平，发音过程中，舌位和唇形有一个滑动的过程，且发音要连贯、流畅，中间不能停顿。 例词: sure; cure; pure 字母u 的发音 在重读开音节和部分非重读音节中读作 /ju:/ 在重读闭音节中通常读作 / / 在辅音字母j、l、r、s 后面的大多数情况下，读作/u:/ 在爆破音/b/ /p/后面，读作 / / 字母组合ure常发：/(j) / Listen and repeat. u /ju:/ use cute _____ / / up cut _____ /u:/ true ruler _____ music just June Game Time. use up cute cut true ruler music June just glue /ju:/ /u:/ / / use just brush lunch excuse blue /ju:/ /u:/ / / student suger huge hurry super /ju:/ /u:/ / / Which words do you think are stressed Underline them. A: What are you doing B: I’m walking my dog. A: Would you like to play football with me at the sports park B: Yes, I’d love to. When shall we meet A: Let’s meet at three o’clock. B: Sure. ... ...
