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课件网) 第2节 两位数加、减一位数 (不进位、不退位) 第五单元 两位数加、减整十数 和一位数 妈妈去买蛋糕，从图中你知道了什么数学信息？ 情境导入,揭示课题 一盒蛋糕内有10块正方体蛋糕，这样的蛋糕有两盒，外面还有单独的5块正方体蛋糕和3块圆柱体蛋糕；妈妈买了25块正方体蛋糕和3块圆柱体蛋糕。 情境导入,揭示课题 根据图中信息，你能提出什么数学问题？ 妈妈一共买了多少块蛋糕？ 情境导入,揭示课题 正方体蛋糕比圆柱体蛋糕多多少块？ 要解决这两个问题，应该怎样列算式？ 25＋3，25－3 25＋3、25－3应该怎样算？ 合作交流,探究新知 首先，一起来看看这道加法算式，25＋3应该怎样计算？ 先把单独的5块正方体蛋糕和3块圆柱体蛋糕加在一起是8块，然后再和2盒正方体蛋糕加在一起，也就是8＋20=28(块)。 合作交流,探究新知 用搭小正方体来计算。25表示2个十和5个一，3表示3个一，所以25＋3一共有2个十和8个一，就是28。 8 合作交流,探究新知 用计数器来计算。先在十位上拨2颗珠子，再在个位上拨5颗珠子，然后在个位上拨3颗珠子，最后十位上有2颗珠子，个位上有8颗珠子，说明等于28。 合作交流,探究新知 为什么第二次是在个位上拨3颗珠子，而不是在十位上拨珠子？ 因为3表示3个一，所以要在个位上拨。 怎么计算25＋3？ 先算5＋3=8，再算20＋8=28。 合作交流,探究新知 现在已经会计算25＋3了，那25－3该怎么计算？ 先在计数器十位上拨2颗珠子，再在个位上拨5颗珠子，然后在个位上拨走3颗珠子，最后十位上有2颗珠子，个位上有2颗珠子，所以25-3=22。 合作交流,探究新知 你能结合拨计数器的过程说一说是怎么计算的吗？ 25-3，先算5-3=2，再算20＋2=22。 合作交流,探究新知 来看看25＋3和25－3这两道算式的计算过程，有什么异同的地方？ 1.十位不变，个位相加、减。 2.都是先算个位，再算十位。 3.都是先算几个一和几个一相加、减，再把它们的计算结果和几个十相加。 巩固练习 1.先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出得数。 42＋4= 37－3= 46 34 巩固练习 2.仔细观察，算一算。 29 29 73 73 巩固练习 3.算一算，比一比。 9 29 4 54 59 84 巩固练习 4.计算 46+2= 67-5= 5+33= 96-1= 48 38 95 62 5.(1)草地上有 35 只兔子，又跑来4只。一共有多少只 (2)草地上有 35 只兔子，跑走4只。还剩多少只 巩固练习 (1)35+4=39(只) (2)35-4=31(只) 课堂总结 说一说你在这节课学习中有哪些收获。 感谢观看
