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课件网) 练习四 图形的初步认识(二) 第二单元 图形的初步认识(二) 创设情境,游戏导入 猜猜是什么图形？你是怎么知道的？ 为什么长方形、正方形只看一个角猜不出来？ 还要关注边的情况。 探究交流,动手活动 1.圈一圈。 (1)圈出能画出正方形的物体。 探究交流,动手活动 (2)圈出能画出长方形的物体。 探究交流,动手活动 (3)圈出能画出三角形的物体。 探究交流,动手活动 (4)圈出能画出圆的物体。 一定要用物体上平的面才能画出各种平面图形。 探究交流,动手活动 2.连一连。 注意区分长方形和平行四边形。 探究交流,动手活动 3.折一折。 (1)把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？ 探究交流,动手活动 1.对折一次是长方形，再对折一次还是长方形。 2.对折一次是长方形，再对折一次是正方形。 3.斜着对折，对折一次是三角形，再对折一次还是三角形。 正方形对折两次可以折出长方形、正方形或者三角形。 探究交流,动手活动 (2)把一张长方形纸对折两次，能折出什么图形？ 1.对折一次是长方形，再对折一次还是长方形。 2.对折一次是长方形，再对折一次是长方形或者正方形(取决于原来的长方形的形状)。 探究交流,动手活动 长方形不能斜着对折。 探究交流,动手活动 4.拼一拼。 想一想，左边的图形能拼成什么？圈出来。 探究交流,动手活动 5.按规律接着摆下去，说说下一个摆什么。 (1) (2) (3) 每一题中，图形都是几个一组重复出现的 每组都是哪些图形 探究交流,动手活动 (1)中是3个一组重复出现的，每组是2个大圆1个小圆； (2)中是3个一组重复出现的，每组是正方形、三角形、圆； (3)中是3个一组重复出现的，每组是1个长方形，2个正方形。 探究交流,动手活动 6.数一数。 3 5 6 怎样把平行四边形改围成长方形？ 思考提升 说一说你在这节课的学习中有哪些收获。 1.能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 2.会描、围、折、剪、拼学过的图形。 3.能仔细观察，动手操作。 评价与反思 感谢观看
