Unit 6 Can I take your order(第4课时)教学设计——2024-2025学年中职《英语1 基础模块》（高教版）

Unit 6 Can I take your order (第四课时) 一、教材分析 1. 教学内容 本课时系教材《英语1 (基础模块) 》第六单元的第四课时，包括Language in Use和Unit Task 两部分，具体内容为：形容词比较级和最高级的用法、与餐厅有关词汇的巩固以及单元任 务，即对学校周边的餐厅做比较调查，以便外国朋友来访时加以选择。这些内容总结了本单 元的重要词汇和语法，并在完成真实的任务中达到综合运用本单元所学语言的能力。 2. 教学重点、难点 1) 教学重点 总结形容词比较级和最高级的用法，学生能够理解其变化形式和规律，并能在口头和书 面上正确使用； 通过在具体语境中使用和练习，学生能巩固本单元重点词汇； 通过完成单元任务,即请一个美国朋友到一家合适的餐厅吃饭，提高学生综合运用语言的 能力 2) 教学难点 根据图片情景，学生能正确并熟练使用形容词比较级和最高级； 学生能够运用本单元的所学语言完成一个真实的任务，即请一个美国朋友到一家合适的 餐厅吃饭 二、教学目标 1. 知识目标 1) 学生能熟练掌握与餐厅有关的词汇，如： manager, fork, menu, customer, chopsticks, juice, coffee, beef等； 2) 学生能熟练掌握形容词比较级和最高级的用法。 2. 能力目标 1) 学生能在口头和书面上正确运用形容词比较级和最高级比较事物； 2) 学生能将与餐厅有关的词汇进行分类并写出菜单； 3) 学生在完成单元任务的过程中，提高语言综合运用能力，即听、说、读、写能力。 3. 情感目标 1) 学生能积极和他人合作，完成任务； 2) 学生敢于开口，勇于实践； 3) 学生能客观评价周围事物，并做出合理的选择。 三、教学步骤 Step One Grammar focus. (12m) 1. Read the table. Let students look at the table on page 95 and try to generalize the rules of the different degrees of adjectives: Positive degree, Comparative degree and Superlative degree. Then the teacher summarizes the usage of adjective degrees. (设计意图：通过表格呈现形容词比较级和最高级的变化形式和规律，总结规则和不规 则变化，为接下来的活动做好语言的铺垫。) 2. Look and write. (Activity 17) Teacher explains the example to students. And students look at the pictures and complete the sentences they may say in that situation, following the example. Finally, Teacher asks 3 students to write the sentences on the blackboard to see if they are right. (设计意图：结合对图片的理解，在实际的语言情景中应用形容词比较级和最高级。) 3. Discuss and write. (Activity 18) Students discuss in the groups to find out “who is the ... in our class” and write it on the book,following the example. Another 3 students write the sentences on the blackboard to make every student check whether the sentences are right or not. (设计意图：让学生讨论“班级之最”并记录下来，充分结合学生的实际生活灵活运用 形容词最高级。) Step Two Vocabulary practice. (12m) 1. Read and group. (Activity 19) Students read the words related to restaurants and put them into different groups individually, and then check with each other in the group. (设计意图：通过对词汇的归类，巩固与餐厅相关词汇，更便于学生记忆。) 2. Discuss and write. (Activity 20) Suppose you run a restaurant. You need English menus for foreign guests. Work in groups and make a menu. Then compare your menus and choose the most attractive restaurant for foreign guests. (设计意图：通过为外国客人制定菜单并通过比较选 ... ...