外研版（三起）三下 Unit 5 What time is it Period 2 Speed up 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5单元整体教学设计 课 题：三下Unit 5 What time is it 教 材：外研版（三年级起点）英语三年级下册 课 型： Unit 5 What time is it Period 2 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Time，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习时间的英文表达方式；学习日常活动的英文表达；学习询问并回答时间；学习谈论世界各地的时差。本单元紧紧围绕时间这一主线，学习时间和日常活动的英文表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间；学习运用“It’s time to …”描述不同时间的日常活动；通过学习Yuanyuan和妈妈的一天，巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动；了解世界各地的时差；制定周末计划。通过听、说、读、演等系列活动，内化了主题学习内容，体现了在主题引领下，结合人与自我谈论时间话题，学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和生活作息习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）三年级下册Unit 5 What time is it 本部分学习的核心内容是巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动。课文情景是介绍了Yuanyuan和妈妈的一天，Yuanyuan和妈妈两人的作息时间完全不同，早上Yuanyuan起床的时候，妈妈在上班；Yuanyuan去上学的时候，妈妈下班回到家；Yuanyuan上课的时候，妈妈在睡觉；Yuanyuan放学回家，妈妈去上班；晚上Yuanyuan睡觉的时候，妈妈在工作。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过学习Yuanyuan和妈妈的一天，巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于阅读课，通过学习Yuanyuan和妈妈的一天，巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： He/She … at … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇her, class, evening, call; 2. 巩固复习时间的表达，以及运用句型“He/She … at …”描述不同时间的日常活动。 六、教学过程 教学目 ... ...