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课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 一年级 下 第1节 十几减9 第一单元 逛公园———20以内的退位减法 你能得到哪些数学信息？ (1)一共来了15人，女生有9人。 (2)一共有17个气球，卖了9个。 创设情境,引入新课 一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。 你能提出什么数学问题？ 男生有几人？ 还剩几个气球？ 创设情境,引入新课 探索交流,学习十几减9 一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。 任务1：解决问题———男生有几人？ 怎样列式解决问题？ 用减法，15-9。 探索交流,学习十几减9 怎样计算15-9？ 方法一：从15根小棒中一根一根地减，减去9根，还剩6根，所以15-9=6。 探索交流,学习十几减9 方法二：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6。 探索交流,学习十几减9 15根小棒，就是1捆加5根。 先从几根里面拿走9根，还剩几根？ 从10根里拿走9根，还剩1根，10-9=1。 剩下的1根怎么办？ 剩下的1根要和零散的5根合起来，1+5=6。 探索交流,学习十几减9 小结：把一捆小棒拆开进行计算的方法就是“破十法”。 探索交流,学习十几减9 方法三： 把9分成5和4，从15根小棒里面先圈出零散的5根，15-5=10； 再将1捆小棒拆开成10根小棒，从这10根小棒里面圈出4根，10-4=6，最后剩下6根。 探索交流,学习十几减9 用这种方法是怎样拿走9根小棒的 分成两次拿走9根小棒的。 先从15根里拿走5根，15-5=10， 再从10根里拿走4根，剩下6根，10-4=6。 探索交流,学习十几减9 把这种方法再简单地说一说。 把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6。 小结：像这样，先把零散的小棒拿走，剩下10，这种方法就是“平十法”。 探索交流,学习十几减9 方法四：用“想加算减法”。 想：9+□=15， 所以15-9=6。 6 探索交流,学习十几减9 比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？ 小结：在计算这类题时，同可以根据自己的习惯和爱好自由选择算法。一般情况下用“破十法”和“想加算减法”，其中“破十法”是把十几破成10和几，先从10中减去减数，再加上后面的几即为结果。 探索交流,学习十几减9 一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。 任务2：解决问题———还剩几个气球？ 题目是什么意思？ 原来有17个气球，卖了9个，意思是从17个里面去 掉9个，求还剩下几个气球。 探索交流,学习十几减9 一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。 任务2：解决问题———还剩几个气球？ 怎样列出算式？ 17-9。 探索交流,学习十几减9 怎样计算17-9？ 方法一：用小棒摆一摆。 先拿出17根小棒，因为要从17根中去掉9根，可以先从17根中圈出7根，再从剩下的10根中圈出2根，因此还剩下8根。 17-7=10，10-2=8，所以17-9=8。 探索交流,学习十几减9 方法二：用小棒摆一摆。 先拿出1捆和7根小棒，然后将1捆小棒拆开成10根，从这10根小棒中拿走9根，还剩下1根，将这1根小棒和零散的7根小棒合起来是8根，也就是还剩8根小棒。 10-9=1，1+7=8，所以17-9=8。 探索交流,学习十几减9 方法三：用“想加算减法”。 想：因为9+□=17， 所以17-9=8。 8 巩固练习,加深理解 1.用小棒摆一摆，算一算。 16-9=□ 7 巩固练习,加深理解 1.用小棒摆一摆，算一算。 13-9=□ 4 巩固练习,加深理解 2.圈一圈，算一算。 12-9=□ 11-9=□ 3 2 巩固练习,加深理解 3.游戏中计算。 游戏规则：手拿一张“-9”的卡片，任意在摆出的11～18的数字卡片中某个数前面停下，列式口答。 课堂总结 通过本节课的学习，你掌握了什么新知识？在计算十几减9时，你会用什么方法？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
