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课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 一年级 下 第4节 百数表 第二单元 丰收了———100以内数的认识 创设情境,激趣导入 如右图，是一张数字表格，数字们排了整齐的队，仔细观察一下，这些数字是怎么排队的？ 创设情境,激趣导入 表格里还有不少位置是空着的，是哪些数字还没来？ 数一数，它有几行几列？ 横着看有10行，竖着看有10列。 创设情境,激趣导入 总结：这是一张从1到100，10行10列的数字表格，这张表叫作百数表。 创设情境,激趣导入 边数数边填写，完成百数表。 先横着选几排数读一读，说一说数字的排列有什么规律。 小组合作,探索规律 横着看： 每一行中后一个数都比前一个数大1，前一个数都比后一个数小1。每一行的最后一个数都是整十数。 小组合作,探索规律 竖着看： 每一列数字的个位上的数字都是相同的，十位上的数字从上到下依次多1。后一个数都比前一个数大10，前一个数都比后一个数小10。 小组合作,探索规律 斜着看： 从左上角到右下角，依次加11；反过来，从右下角到左下角依次减11。 从右上角到左下角是依次加9，反过来是依次减9。 小组合作,探索规律 总结： 在百数表中，横着看：从左往右依次加1，从右往左依次减1。越往右，数越大；越往左，数越小。 竖着看：从上到下依次加10。反过来，依次减10。越往下，数越大；越往上，数越小。 小组合作,探索规律 斜着看：从左上角到右下角，依次加11；反过来，依次减11。从右上角到左下角是依次加9；反过来，依次减9。 小组合作,探索规律 闯关一：位置我来找 小刺猬是36号，应该站在哪儿呢？ 第四行数的十位是3，第六列数的个位是6。 应用规律,解决问题 精彩的体操表演开始啦！ 小刺猬上面第2格的小动物拿起了特殊道具———魔力框，拿上魔力框之后就会隐身，猜猜是哪个位置的动物拿着魔力框。 应用规律,解决问题 在百数表里，从36往上数2格，就是16。 闯关二：图形大作战 有几只调皮的小动物拿着图形挡住了自己的号码牌，已知○=△+1。知道百数表里○的位置应该在△的哪里吗？ ○=△+1，也就是○比△多1，在百数表中，横着看，从左到右依次加1，说明○应该在△的右边。 应用规律,解决问题 假设△是15，○=△+1，就是16，16在15的右边，所以○在△的右边。 应用规律,解决问题 通过今天这节课，你发现了百数表中的什么规律？ 课堂总结 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
