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一年级下册数学青岛版(六三制)(2024)4.4 解决问题(一)课件(共30张PPT)

日期:2025-05-05 科目:数学 类型:小学课件 查看:70次 大小:1839998B 来源:二一课件通
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(课件网) 青岛版(六三制)(2024) 数学 一年级 下 第4节 解决问题(一) 第四单元 护绿行动———100以内的加减法(一) 仔细观察,从统计表中知道了哪些数学信息? 情境导入 一年级有优秀“小林长”6人,优秀“护林员”8人。 二年级有优秀“小林长”10人,优秀“护林员” 20人。 三年级有优秀“小林长”15人,优秀“护林员” 33人。 情境导入 根据这些数学信息,你能提出用减法解决的问题吗? 三年级优秀“小林长”比二年级多多少人? 二年级优秀“小林长”比三年级少多少人? 一年级优秀“护林员”比三年级少多少人? 三年级优秀“护林员”比一年级多多少人? 情境导入 任务:建立解决“一个数比另一个数多(少)多少”问题的直观模型 1.独立尝试,探索问题 三年级优秀‘小林长’比二年级多多少人?想一想,这个问题中是谁和谁比? 三年级优秀“小林长”的人数和二年级的比。 新知探究 需要用到哪两个数学信息? “二年级有优秀‘小林长’10人, 三年级有优秀‘小林长’15人”。 新知探究 实际上是谁和谁比? 是15和10比。 解决这个问题应如何列算式?你是如何想的? 提示:可以画图或摆学具来帮助列算式。 新知探究 2.组内交流,归纳方法 把研究的过程和结果在小组内交流一下。 新知探究 3.组间交流,建立模型 小组为单位汇报一下研究的过程和结果。 你认为哪种摆法更好?为什么? 一一对应的摆法更好,能一眼看出多的是5个。 新知探究 新知探究 想一想,要解决“三年级优秀‘小林长’比二年级多多少人?”这个问题,该怎样列式? 15-10=。 为什么用减法计算? 要求三年级受表彰的“小林长”比二年级多多少人,就是求15比10多多少,也就是求15与10的差,用减法计算。 新知探究 三年级优秀“小林长”比二年级多多少人? 15-10=5(人) 三年级优秀“小林长”比二年级多5人。 新知探究 如何检验解答是否正确? 二年级有10人,加上三年级比二年级多的5人,正好等于三年级的15人,解答正确。 新知探究 4.自主迁移,独立计算 三年级优秀“小林长”比二年级多5人,那二年级优秀“小林长”比三年级少多少人? 新知探究 二年级优秀“小林长”比三年级少的人数就是三年级优秀“小林长”比二年级多的人数,仍然是求15与10的差,即15-10=5(人),所以二年级优秀“小林长比三年级少5人。 新知探究 5.沟通联系,提升方法 现在比较这两个问题和算式,发现了什么? “三年级优秀‘小林长’比二年级多多少人?”与“二年级优秀‘小林长’比三年级少多少人?”是同一个问题,只是说法不同。 新知探究 这两个问题都是求15和10这两个数相差多少,都要从15里去掉10,也就是从大数里去掉和小数同样多的部分,求还剩多少,用减法计算。 新知探究 6.解决“一年级优秀‘护林员’比三年级少多少人?”这个问题 “一年级优秀‘护林员’比三年级少多少人?”这个问题该怎样解决? 列式计算,33-8=。 新知探究 为什么用减法计算? 求一年级优秀“护林员”比三年级少多少人就是求33比8多多少,也就是求33与8相差多少,用减法计算。 新知探究 33-8等于多少?如何计算? 这是两位数减一位数的退位减法,可以摆小棒计算,也可以口算,33-8=25。 新知探究 1.比一比,算一算。 (1) 第二行比第一行多摆几个? 自主练习 = (个) 10 - 8 2 (2) 第二行比第一行少几个? 自主练习 = (个) 12 - 7 5 2.比较、整合模型结构。 (1)一年级同学做了45朵纸花,送给幼儿园20朵,还剩多少朵? 45-20=25(朵) 答:还剩25朵。 自主练习 (2)一年级同学做了45朵纸花,送给幼儿园一些后还剩20朵,送给幼儿园多少朵? 45-20=25(朵) 答:送给幼儿园25朵。 自主练习 (3)一年级同学做了45朵纸花,幼儿园小朋友做了20朵,一年级同学比 ... ...

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