第二单元：空气和氧气 课题3 制取氧———课题3 综合训练 1.如图所示三种途径都可以得到氧气（条件已省略） ，下列说法错误的是( ) A. 根据“ 绿色化学” 理念，甲途径是实验室制氧气的最佳方案 B. 为了使甲途径更快地得到氧气，还需要加入催化剂 C. 甲、乙途径中发生的化学变化都是分解反应 D. 工业上采用丙途径制取大量氧气，主要是利用了氮气和氧气的密度不同 2.化学反应有许多分类，化合反应、分解反应、氧化反应的关系如图所示，其中 b处可表示的 化学反应是( ) A. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 加热 B. 氧化汞→加热 汞+氧气 点燃 C. 酒精+氧气 水+二氧化碳 点燃 D. 碳+氧气 二氧化碳 3.取甲、乙两份质量和溶质质量分数均相等的过氧化氢溶液，向甲中加入适量的二氧化锰，甲、 乙发生反应生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是( ) A. 二氧化锰可改变过氧化氢的分解速率 B. 甲、乙两份溶液最终生成氧气的质量相等 C. 反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变 D. a 表示甲中生成氧气的质量随反应时间的变化情况 24/88 第二单元：空气和氧气 4.如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出标号仪器的名称：①_____。 （2）小林同学查阅资料后，想通过加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取较纯净的氧气， 装置 A ~ E 中，他应选择的制取装置是_____ （填序号） 。 （3）小安同学想用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水法测定所收集到的氧气体积， 她选用了装置 A、 F、 G。请你帮她完成下列分析过程。 ①小安在实验过程中发现装置 F中的水变成了紫红色，推测可能的原因是_____。 ②改善装置后，若各装置的连接顺序是 a → b → c → d，那么装置 F内的导管应该怎样延 伸？请在虚线框中画出。 ③忽略氧气在水中的溶解，若小安开始做实验时未将装置 F装满水，则最终测得的氧气体积 _____ （填“ 偏小”“偏大” 或“ 不变”） 。 25/88第二单元《空气和氧气》答案 课题 1 我们周围的空气 课时 1 空气的组成 1.答案：A 2.答案：D 3.答案：C 4.答案：(1)氧气；(2)水蒸气；(3)二氧化碳 5.答案：A 6.答案：D 课时 2 空气资源的利用与保护 1.答案：A 2.答案：C 3.答案：A 4.答案：C 5.答案：C 6.答案：C 7.答案：B 8.答案：B 3/25 第二单元《空气和氧气》答案 课题 2 氧气 1.答案：C 2.答案：A 3，答案：(1)带火星的木条复燃 ，支持燃烧； 点燃 (2)硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激气味的气体，硫+氧气 二 氧化硫，吸收二氧化硫，防止污染空气 ； 点燃 (3)增大铁丝与氧气的接触面积 ，引燃铁丝 ，铁 + 氧气 四氧化三铁； (4)比较活泼 4，答案：B 5，答案：(1)ACD ；(2)都有氧气参与(合理即可) 4/25 第二单元《空气和氧气》答案 课题 3 制取氧气 课时 1 高锰酸钾分解制氧气、工业制氧气 1.答案：B 2.答案：B 3.答案：C 加热 4.答案：(1)长颈漏斗；(2)高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ，A ，在试 管口放一团棉花；(3)有大量气泡从集气瓶口冒出时 5.答案：D 6.答案：B 课时 2 过氧化氢分解制氧气、分解反应 1.答案：C 2.答案： 二氧化锰 (1)过氧化氢 水 + 氧气 ； (2)操作步骤①中带火星的木条不复燃，操作步骤③中带火星的木条复燃 ； (3)对比 ， = ； (4)二氧化锰在化学反应前后化学性质不变 ； (5)不变 3.答案：B 加热 4.答案：(1)高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气，分解反应； 点燃 (2)硫 + 氧气 二氧化硫，化合反应； 点燃 (3)铁 + 氧气 四氧化三铁，化合反应 5.答案：C 5/25 第二单元《空气和氧气》答案 课题 3 综合训练 1.答案：D 2.答案：D 3.答案：C 4.答案：(1)集气瓶；(2)AE； (3)①试管口未放棉花团，固体粉末通过导管进入装置 F；② ； ③不变 6/25 ... ...
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