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课件网) 大家好，欢迎来到井冈山革命历史博物馆，我是今 天的“红色讲解员”———翠竹。我的身躯留着弹痕、藏 着硝烟，竹扁担挑过粮食，竹钉布过陷阱，竹桥连过血 路。竹林中沙沙风声是1927年呐喊，竹竿纹路是红军 星火密码。跟我走吧，去山巅看哨口残垒，去溪边寻运 盐竹筏，去密林摸带血竹签。每道裂痕是历史脚印，每 片竹叶指向信仰。翻开《井冈翠竹》,带你们重返青竹 铺就的革命路。 冈翠竹 井冈山的竹子，是革命的竹子! 井 袁鹰 学科素养 M 了解作者及写作背景，梳理文章脉络，概括主要内容； 从用词、修辞等角度赏析语句，体会表达效果，提升语 言鉴赏能力； 理解井冈翠竹在不同时期的作用，领会其象征意义，感 悟井冈山精神内涵。 教学重难点 梳理文章脉络，概括主要内容；赏析语言，体会象 征手法。 领悟井冈山精神内涵，把握借物喻人的精妙，并能 运用在写作中。 重 点 难 点 作者简介 袁鹰(1924—2023),原名田钟洛，江 苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以 散文影响最大。他曾担任过中学教员、新闻 工作者等，长期在《人民日报》工作。出版 有《第一个火花》《红河南北》《第十个春 天》《风帆》等散文集，作品题材广泛，感 情激越，思想深邃，富有诗情画意。 1960年，袁鹰有幸游访井冈山，以发表《井 冈山记》一组抒情散文蜚声文坛，《井冈翠竹》是 其中的一节。那时国家处于困难时期，连年自然灾 害、苏联霸权主义欺凌及自身工作失误等，使各方 面工作和人民生活遇到诸多困难。袁鹰在井冈山看 到漫山的毛竹，了解到其在革命和建设中的贡献， 联想到当年的革命斗争和当下的困难，写下此文， 借井冈翠竹歌颂井冈山人民和全国人民艰苦奋斗的 革命精神与坚贞不屈的革命气节。 写作背景 听 读 课 文 M (1) 听范读，标注字音，画出你喜欢的语句。 M(2) 有感情地朗读自己喜欢的语句，简述喜 欢的理由。 听读课文 (1)听范读，标注字音，画出你喜欢的语句。 chóng chóng dié d垂 重 叠 叠 xuán yán jué bi 悬 岩 绝 壁 yù yù cāng 郁h郁 苍 苍 jiǎo jìn nǎo zhī 绞 尽 脑 汁 s魂 飞 魄 散 yōu gǔhuāng 谷 荒 滩 xiū cháng|y á o 修 长 摇n撼 g ōn g x动 勋 fēi pò yīn qiè 殷 切 hún s hē n 深 坳 S U ō 梭o镖 kǎn fá 砍 伐 听读课文 (2)有感情地朗读自己喜欢的语句，简述喜欢的理由。 示例 ： 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 描写生动、情感浓郁。 翠竹之形 走进井冈山首先映入眼帘的是 “五百里林海”,你们将看到我了哟。 翠竹之形 请同学们齐读1-2段，并用不同颜色的笔圈画出描写井冈翠竹特 点的语句。 远看 郁郁苍苍、重重叠叠 近看 修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立 向你们介绍我的。 翠竹之形 请同学们大声读出相关的语句，读出语气和情感。 “井冈山的竹子，是革命的竹子!”井冈山人爱这么 自豪地说。 语气：自豪 情感：喜爱 时期发过光，出过力呢! 时期 用途 具体物品/作用 相关的人物 革命战 争时期 生活工具 战斗工具 交通运输工具 请同学们阅读4-12段，勾画出竹子用途的句子或者词语，完成 翠竹的工作简历表。 翠竹工作简历表 时期 用途 具体物品/作用 相关的人物 革命战 争时期 生活工具 搭过帐篷，当罐盛过水，当碗 蒸过饭，吹火筒(做饭),做 过竹筒(装盐、送饭) 战士们，给红军 送饭的两个“老 表”,毛主席、 朱军长及带领的 队伍。 战斗工具 做过梭镖，摆过竹钉阵 交通运输工具 扁担(挑粮)、竹篙(撑船运 输)、竹筏(运送红军渡江) 翠竹工作简历表 时期 用途 具体物品/作用 相关的人物 建设 时期 生活工具 基建材料 交通运输工具 请同学们阅读4-12段，勾画出竹子用途的句子或者词语，完成 翠竹的工作简历 ... ...
