(
课件网) 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心 （根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 根本方法：矛盾分析法 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 第三课 把握世界的规律 3.1世界是普遍联系的 学习目标 1.整体和部分辩证关系原理及方法论要求； 2.系统的含义、基本特征及方法论要求。 1 2 用联系的观点看问题（重点） 联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义； 2.联系普遍性、客观性以及多样性的原理和方法论；（重难点） 任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中。 1、联系的特点 一、联系的普遍性、客观性与多样性 ①联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） （1）联系的普遍性 思考:从三个图文你能得出什么结论？（联系普遍性的表现） ②联系的 普遍性 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分、要素也是相互联系的 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 世界是普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 方法论：要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 思考1：联系是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？ 任何事物都处在联系中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 事物是普遍联系的，但并不是说任何两个事物之间都存在联系，联系是具体的，有条件的。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 原理1：联系的普遍性原理 识别的关键词：影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 课堂小练 注意：联系是有条件的。并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。———联系具有条件性 ①事物是普遍联系的。( ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( ) ③任何两个事物都有联系。( ) √ √ × 判断正误 强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 联系又都是有条件的。（具体看条件） 联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 （既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） （2）联系具有客观性：P28二段 2、联系的特点 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②表现 P28二段 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥 例：鱼与水的关系 注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、宇宙斗转星移 2、我国的嫦娥奔月工程 3、南水北调 4、自然界中的食物链 5、花开花落 6、围魏救赵 自在事物联系 人为事物联系 人为事物联系 自在事物联系 判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？ 自在事物联系 人为事物联系 这是一种 ... ...
