第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第三节 珠江三角洲的外向型经济 1教学目标 三维目标 知识与能力 1、利用地图说明珠江三角洲区域的重要地理位置； 2、通过分析材料了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件； 3、理解珠江三角洲区域外向型经济对区域发展积极作用。 过程与方法 通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。 情感、态度、 价值观 1、通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、对外开放的有利条件，认识党的改革开放政策的正确性；激发学生热爱社会主义祖国的情感；2·1·c·n·j·y 2、激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】珠江三角洲区域的外向型经济 教师活动 学生活动 设计意图 [新课导入] 用多媒体课件展示广州、珠海、深圳有代表性的景观图，同时播放背景音乐《春天的故事》及展示歌词。由歌词引入珠三角区域的学习。【来源：21·世纪·教育·网】 板书：珠江三角洲区域的外向型经济 认真观看图片及听音乐。 对珠三角区域有个初步了解，同时能激发学生的学习兴趣。 [讲授新课] （课件展示）多媒体投影“珠江三角洲自然界线”、“珠江三角洲区域交通分布”图，找出珠江三角洲区域的范围及与珠江三角洲的区别。21·世纪*教育网 （1）珠江三角洲和珠江三角洲区域有什么区别？ （2）珠江三角洲区域由哪些主要城市组成？ （师生共同总结）珠江三角洲是由珠江及其支 流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”；珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇(zhao)庆9个城市所组成的区域。 （板书）位置 认真阅读地图，总结归纳珠江三角洲区域的范围并找出与珠江三角洲的区别。 通过读图识图，培养学生阅读、分析地图的能力。 通过展示珠江三角洲区域在中国的位置，引入“探究一”珠江三角洲区域实行对外开放具备什么有利条件？ 明确学习目标 明确学习目标 （课件展示）多媒体投影“珠江三角洲区域在中国的位置”和“珠江三角洲地形分布”图，引导学生思考并回答问题： 珠江三角洲主要位于什么温度带？ 珠江三角洲位于中国的哪个方位？ 珠江三角洲邻近的地区有哪些呢？ （师生共同总结）珠江三角洲位于热带、亚热带；中国南部沿海地区；紧邻香港和澳门，与东南亚隔海相望。 （板书）位置 读图分析 培养学生阅读地图、分析地图的能力。 （承转）珠江三角洲所在的位置对气候、地形、交通等有什么影响呢？ 活动：展示“中国气候分布图”、“珠三角地形 分布图”、“中国降水量分布图”、“珠三角区域交通分布图”，分析珠三角气候、地形、交通等特征，引导出人口特征。 学生分组讨论、分析图片找出珠三角气候、地形、交通等特征，从而引导出人口特征 培养学生分析地图和合作交流能力。 （承转）珠江三角洲区域实行对外开放仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？ 还具备什么条件呢？ 探究活动：（课件展示）阅读材料 “侨乡”“改革开放”等，讨论分析珠三角区域对外开放具备哪些有利条件？21cnjy.com 师生共同总结珠三角区域对外开放具体的有利条件。（具备了天时、地利、人和的条件。） 分组分析、讨论材料得出结论 通过合作探究共同分析，增强学生的合作能力。 （承转）珠江三角洲区域有着发展经济的有利条 件，成为了对外开放的前沿，开始大力发展外向型经济，那么发展外向型经济对珠江三角洲地区有什么影响呢？ “探究二” 外向型经济对珠江三角洲地区有什么影响？ 板书：外向型经济的壮大 分组阅读课文内容讨论问题 阅读、分析文字资料，培养阅读分析能力。活动： 展示“前店后厂模式 ... ...