4.2权利行使注意界限教学设计（含解析）2024-2025学年统编版高中政治选择性必修2

4.2权利行使注意界限 一、教材分析 本框题是高中思想政治教材中关于法律与生活板块的重要内容。在学生已经了解了民事权利相关知识的基础上，进一步探讨权利行使的界限问题。通过本框题的学习，有助于学生正确认识权利的相对性，明白在行使权利时不能损害他人合法权益和社会公共利益，引导学生树立正确的权利义务观，为后续学习解决民事纠纷等内容奠定基础。同时，本框题紧密联系生活实际，对于学生在日常生活中正确处理各种民事关系具有重要的指导意义。 二、教学目标（核心素养目标） 1. 政治认同：通过学习权利行使注意界限的相关内容，引导学生认识到我国法律制度对于规范权利行使、维护社会公平正义的重要作用，从而增强对我国法治建设的认同，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2. 科学精神：学生能够运用辩证思维，客观分析权利与义务的关系，理解权利行使为何需要注意界限，培养科学严谨的思维方式，正确看待现实生活中涉及权利行使的各种现象。 3. 法治意识：使学生明确在具体的民事活动中，必须遵循法律规定，合理合法地行使权利，树立尊重法律、敬畏法律的意识，自觉遵守法律规范，依法维护自身权益和他人合法权益。 4. 公共参与：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社会公共事务，在行使自身权利时，能够充分考虑他人和社会利益，以理性、合法的方式参与社会治理，促进社会和谐发展。 三、教学重难点 1. 教学重点：明确权利行使的界限，包括民事权利的行使不能超过正当界限以及不得滥用民事权利；理解合理使用和法定许可使用的内涵及适用范围。 2. 教学难点：如何引导学生在复杂的现实情境中，准确判断权利行使是否超出界限，以及如何运用所学知识妥善处理涉及权利界限的实际问题，培养学生的实践应用能力。 四、教学方法 1. 案例教学法：通过展示一系列真实、生动的案例，引导学生分析案例中权利行使的情况，引发学生思考，从而深刻理解权利行使注意界限的重要性和具体要求。 2. 讨论法：组织学生针对特定的案例或问题进行小组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。 3. 讲授法：对于一些重要的概念、理论和法律条文，进行系统讲解，确保学生准确理解和掌握基础知识。 4. 情境教学法：创设贴近学生生活的实际情境，让学生身临其境，模拟在不同情境下如何正确行使权利，提高学生解决实际问题的能力。 五、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 展示一则新闻案例：某小区居民为了维权，在小区门口拉横幅、堵路，严重影响了周边交通秩序和居民的正常出行。引导学生思考：该小区居民的维权行为是否恰当？他们在行使自己权利的过程中是否存在问题？通过这样的案例引发学生对权利行使界限的关注，从而导入本节课的主题———权利行使 注意界限。 2. 新课讲授（30分钟） （1）权利行使 不逾界限（10分钟） 讲解民事权利的行使不能超过正当界限这一知识点。通过案例分析，比如相邻关系中，一方为了自己通行便利，私自拓宽通道，影响了邻居的通行，说明这种行为就超出了权利行使的正当界限。引导学生分析案例中权利行使不当的原因，总结出权利行使要遵循公平、合理等原则。 接着阐述不得滥用民事权利，结合一些滥用知识产权垄断市场的案例，让学生明白滥用权利不仅会损害他人利益，也会破坏市场秩序，违反法律规定。 （2）妥善处理相邻关系（10分钟） 介绍相邻关系的概念，通过展示生活中相邻关系的常见场景图片，如相邻房屋的采光、排水等问题，让学生直观感受相邻关系在生活中的普遍性。 分析处理相邻关系的原则，包括有利生产、方便生活、团结互助、公平合理等。通过具体案例，让学生分组讨论在不同相邻关系场景下，如何依据这些原则来妥善处理问 ... ...