知识点1 力及其作用效果 1．力的基本知识：(1)物体对物体的作用。 (2)力的单位：牛顿(N)。 2．产生条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3．力的作用效果：(1)力可以使物体发生形变； (2)力可以改变物体的运动状态。 4．力的三要素：力的大小、方向、作用点。 5．力的示意图：在受力物体上，沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 6．性质：物体间力的作用是相互的。 关键点拨：(1)力的存在有两个物体：①施力物体；②受力物体，且同时存在。 (2)①单独一个物体不能产生力的作用；②力的作用发生在相互接触(包括间接接触)的物体间。 (3)运动状态：①运动的快慢的改变；②运动方向的改变。 知识点2 弹力 弹簧测力计 1．材料的性质分类：(1)弹性：物体受力发生形变，撤去力后恢复原形；(2)塑性：物体受力发生形变，撤去力不能恢复原形。 2．弹力：(1)物体由于发生弹性形变而产生的力(如压力，支持力，拉力)。(2)产生条件：物体直接接触发生弹性形变。(3)方向：方向与物体发生形变的方向相反。 3．测量工具———弹簧测力计 4．弹簧测力计的使用： (1)弹簧测力计工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 (2)使用弹簧测力计的注意事项： ①观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。(会损坏弹簧测力计) ②使用前指针要调零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才能得到被测力的大小。 ③测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，以免弹簧与外壳之间产生过大的摩擦。 ④被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致。 ⑤指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。 关键点拨：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发生摩擦。 知识点3 重力 1．产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。 2．重力：物体因地球的吸引而受到的力；用字母G表示。 3．重力的大小：(1)物体所受的重力大小跟它的质量大小成正比。(2)计算公式：G＝mg其中g＝9.8 N/kg；9.8 N/kg意义：质量为1 kg的物体受到的重力是 9.8 N。 4．施力物体：地球。 5．重力方向：竖直向下，应用：重垂线。 (1)原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。(2)作用：检查墙壁是否竖直。 6．作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心)。 关键点拨：(1)重力的大小：与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 (2)为了研究问题的方便，在画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到多个力时，作用点也都画在重心上。 (3)提高物体稳定程度的方法：①降低重心；②增大支持面。 重难点1 力的概念 【典例1】 关于力的概念，下列说法正确的是( ) A．力是物体对物体的作用，离开了物体就没有了力 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．相互接触的物体之间，一定存在力的作用 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力 A [力是物体对物体的作用，有力必定有施力物体和受力物体，离开了物体就没有了力，故A正确；物体间作用力是相互的，手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手也有施加力，故B错误；力是物体对物体的作用，相互接触的物体之间，若没有相互的作用，也是没有力的，故C错误；鸡蛋碰石头时，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，大小相等，故D错误。故选A。] 【典例2】 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是( ) A．正在弯道上速滑的运动员 B．正在进站的火车 C．空 ... ...
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