3.2 摩擦力 学案（无答案）

摩擦力 学案 【学习目标】 1．通过回忆初中所学并结合高中课本，使学生们识别什么是滑动摩擦力，掌握滑动摩擦力的产生条件，会判断其的方向。 2．举例说出滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 3. 会根据物体的平衡条件简单地计算滑动摩擦力的大小。 【重点难点】 重点：滑动摩擦力产生的条件和方向的判断。 难点：滑动摩擦力大小的简单计算。 【课前预习案】 1.回忆初中知识，摩擦力可以分为哪几种？什么是滑动摩擦力？ 2.你是如何理解“相对运动”和”相对运动趋势”的？ ①“相对运动”指物体相对于 的运动。而“运动”通常指相对于 的运动。 ②“相对运动趋势”指物体相对于 是静止的，但有要运动的趋势。 3.相对滑动的物体一定是运动的吗 请你举例说明。 4.思考与讨论图甲，一毛用力推木箱，但没有推动。地面对木箱有无摩擦力？若有，请说出摩擦力的方向向哪？依据是什么？ 5.思考与讨论图乙，一毛用很大的力，刚好将木箱推动，木箱受到什么摩擦力？摩擦力的方向向哪？ 【课上学习案】 一、滑动摩擦力 （1）定义：两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种 的力，这种力叫作滑动摩擦力。 （2）方向：总是沿着 ，并且跟物体 的方向相反。 （3）大小 ①滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 ，还跟接触面的粗糙程度、 等有关。 ②公式：Ff＝ 。 ③动摩擦因数μ：它的值跟接触面的材料和粗糙程度有关。动摩擦因数μ＝ ，Ff沿着接触面且与相对运动方向相反，FN与接触面垂直。 实验：探究压力与摩擦力之间的关系 实验次数 1 2 3 4 操作 加一个钩码 再加两个钩码 再加两个钩码 再加两个钩码 压力FN（N） 弹簧测力计示数Ff（N） 比值Ff / FN 提醒：1： 弹簧测力计在使用前先调零，保持弹簧秤与木板平行，注意读数的准确性 2：物块重1.5N ，钩码重0.5N 3：需让物块保持匀速运动 结论： 知识应用： 例题：在我国东北寒冷的冬季，有些地方会使用雪橇来运输生活物资。一个由钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9 x 103 kg ，在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能拉着雪橇匀速前进？g取10 N/kg 模型构建： 在真实的情境中，影响问题解决的因素很多，我们要善于抓住主要因素，忽略次要因素。在本题中，可将研究对象雪橇视为质点，根据二力平衡等解决问题。 迁移：如果雪地的情况不变，当马拉着雪橇在水平路面上加速前进时，雪橇所受的摩擦力是否改变？请简述理由 【课堂小结】 梳理知识体系： 滑动摩擦力： ①、产生条件：粗糙接触面 接触面间接触并挤压 相对运动 ②、方向判断：与相对运动方向相反 ③、大小：f = u 也可用“力的平衡”或“牛顿运动定律”来解。 2.强调重难点：滑动摩擦力产生的条件，大小的计算，方向的判断 【达标检测】 1．关于滑动摩擦力的说法中正确的是( ) A．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反. B．滑动摩擦力总是阻碍物体运动 C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D．对地静止的物体不可能受到滑动摩擦力的作用 2．运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速滑下时，运动员所受的摩擦力分别是f1和f2，那么( ) A．f1向下，f2向上，且f1＝f2 B．f1向下，f2向上，且f1＞f2 C．f1向上，f2向上，且f1＝f2 D．f1向上，f2向下，且f1＞f2 3．如图所示，木块沿竖直墙下落，木块的受力情况是（　　） 只受重力 B．受到重力和摩擦力 C．受到重力、摩擦力和弹力 D．受到重力和弹力 4．如图所示，质量分别为m和M的两物体用绕过滑轮的细线相连。质量为m的物体和竖直墙壁接触，且跟竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，悬线保持竖直。由于M>m，质量为M的物体向下运动，质量为m的物体向上运动。质量为m的物体上升的过程中受到墙壁的滑动摩擦力为（重力加速度为g）（　　） A． B． C． D．0 5．如图 ... ...