《3.3氮的循环-氮氧化物及含氮废水的处理》教学课件-鲁科版高中化学（2019）必修一(共22张PPT)

(课件网) 单元名称: 氮氧化物及含氮废水的处理 　 ———基于价类二维调节氮循环 任务一：含氮废水的产生途径 单元学习目标 1.分析氮在自然界中循环示意图，有序梳理物质关系，寻找NOx产生的途径。 2.以氮气为原料，设计氮气到氨态氮的转化路径并进行实验模拟，总结氨气的实验室获取方法。 3.结合真实工业流程分析，设计处理NOx和含氮废水的方法，构建工业废水、废气处理的思维模型。 4.通过感受人类活动对氮循环的影响，树立环境保护意识，能有意识运用所学知识，寻求证据参与酸雨、雾霾防治等社会性议题的讨论 寻找氨氮废水的来源 1 实验验证氨气到NH3·H2O的转化，观察实验现象并准确描述，写出对应的化学反应方程式。 探究废水中NH3·H2O的来源 2 NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH— 溶液变红，试管内液面上升 思考：废水中NH4+除了来源于NH3·H2O电离外，还有哪些产生途径？ 根据氨气的性质，探究NH4+的来源，写出氨气与HCl、HNO3、H2SO4发生的化学反应方程式。 探究废水中NH4+的来源 3 NH3+HCl= NH4Cl NH3+HNO3= NH4NO3 NH3+H2SO4= NH4HSO4 功与过的问题 实验探究铵盐到NH3的转化 4 实验内容 实验现象 化学反应方程式 闻NH4HCO3固体的味道 加热氯化铵固体 加热氯化铵与消石灰的混合物 整理归纳 基于价类二维图和实验现象，以小组为单位讨论总结铵盐的性质。 铵盐的一般性质，用于检验溶液中的NH4+。 追根寻源 设计制备氨气的方法，并分析适用的场景。 1.化工工业 2.农田化肥 3.教育科研 生物固氮 人工固氮 闪电固氮 N2 氨基酸、蛋白质 HNO3 NH3 NO NO2 蛋白质、尿素 N2 NO3 - NH3 NH4 + 任务二：设计处理NOx和含氮废水的方法 设计NOx的处理方法 一 NOx的来源 水平1 水平2 水平3 水平4 能从元素角度分析出无毒物质 能从元素价态角度分析，NOx可以做氧化剂,CO、CH化合物做还原剂 能写出CO、CH化合物分别与氮氧化物发生的转化 能够考虑到氧化也会参与与CO、CH化合物的转化，参与反应的个数写的最全 请你分析机动车排放的污染物的成分，设计反应，将其转化为无毒物质排放，试着写出净化器中可能发生的物质变化（无需配平），并说明你的依据 成果自评：评价依据 探究机动车净化器中污染物的去除方法 1 下图是三元催化转换器转化效率与空燃比的关系。已知：O2的氧化性比NO强，空燃比即空气与燃油气体积之比。请解释选择空燃比在14.7左右的原因 深度思考 空燃比小于14.7，氧气不足，CxHy和CO不能被完全氧化，导致其转化率低 空燃比大于14.7，氧气过量，还原性气体CO和CxHy优先与氧气反应，导致NOx的转化率降低 拓展视野－汽车尾气处理新工艺 请你设计烟道废气中NO、NO2的去除方法，并说明你的依据，书写化学反应方程式。 水平1 水平2 水平3 水平4 能从一个角度设计反应的方法 能从两个角度设计反应的方法 能从三个角度设计反应的方法 三个角度都能设计反应，且能准确书写方程式 设计烟道废气的处理方法 2 成果自评：评价依据 设计氨氮废水的处理方法 二 某氮肥厂生产的氨氮废水中的氮元素多以NH4+和NH3·H2O的形式存在。请你设计除去NH4+和NH3·H2O的方法，说说你的依据。 设计氨氮废水的处理方法 3 NH4+ 碱 NaOH NH3.H2O 性质 NH3 N2 氧化剂 （无害物质) 化合价 物质类别 构建废气、废水处理的思维模型 NH4 + NH3 N2 NO NO2 HNO3 o2 H2O o2 碱或盐 H2 O2 NH3 H2O H+ OH- H2O OH-/ NO3 - 碱 -3 0 +2 +4 +5 氮元素化合价 单质 氧化物 酸 盐 氢化物 物质 类别 Cu 概括整合 ... ...