教材 实验活动 第六单元 碳和碳的氧化物 ———实验活动 3 二氧化碳的实验室制取与性质 类型 1 基础实验 1.实验室制取 CO 时需用到的仪器是( ) A.铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶 B.大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽 C.集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞 D.集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管、玻璃片 2.如图所示，下列实验不能达到目的的是( ) A.能成功制备并收集二氧化碳 B.若试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳 C.用于干燥二氧化碳，气体应 a进 b 出 D.可用于证明二氧化碳能灭火且密度比空气大 11/19 教材 实验活动 类型 2 改进实验 3.如图是某学生设计的实验装置（已知无水氯化钙可以用来干燥气体），下列说法正确的是 ( ) A.实验中的无水氯化钙可以用氢氧化钙代替 B.实验中观察到干紫色石蕊纸花不变色，湿紫色石蕊纸花变红色 C.该实验不能证明二氧化碳能与水反应 D.该实验能得出 CO 的密度比空气大的结论 4.如图所示制取二氧化碳气体的发生装置中，不可以控制反应发生和停止的是( ) A B C D 12/19 教材 实验活动 5.化学是一门以实验为基础的学科，某校化学兴趣小组用图示装置制取二氧化碳并测定生成二 氧化碳的体积，实验开始时他们通过分液漏斗将 20 mL 稀盐酸快速加入锥形瓶中后，立即关 闭活塞，并记录量筒中水的体积，数据如表，请回答问题。 时间/min 1 2 3 4 5 6 量筒读数/mL 40 50 55 58 60 60 （1）写出装置甲中发生反应的化学方程式：_____。 （2）丙中量筒最好选_____（填“50 mL”“100 mL”或“150 mL”）。 （3）图乙中如果不加植物油会使测定结果_____（填“偏大”或“偏小”）。 （4）根据以上实验数据分析，最终生成二氧化碳的体积为_____mL。 类型 3 科学探究 6.某小组用图甲的装置探究 CO 的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和 氢氧化钠溶液注入集满 CO 的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图乙。下列说法错误的是 ( ) A.0～15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体 B.100 s时，实验 c 中锥形瓶内的 CO 已经被完全吸收 C.实验 a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收 CO 的效果最好 13/19 教材 实验活动 7.二氧化碳是人类无法离开的物质。 Ⅰ.某化学小组探究二氧化碳能否用排水法收集。 查阅资料：通常状况下，1 体积水约溶解 1 体积二氧化碳。 实验探究：该小组用排水法收集二氧化碳，如图甲，待收集 100 mL CO 后，移出导管。每隔 一段时间记录量筒内剩余 CO 的体积。所测数据如表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 剩余 CO 体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 （1）用排水法收集一瓶气体的时间一般不超过两分钟，根据表中数据回答能用排水法收集二 氧化碳的理由是_____。 Ⅱ.某兴趣小组同学设计实验验证人体呼吸作用产生二氧化碳。 （2）CO 可以使澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为_____。 （3）同学们利用图乙所示装置进行实验。检验装置的气密性良好后，在两个锥形瓶中装入足 量等浓度、等体积的澄清石灰水，某同学对着呼吸口匀速吸气和呼气，当他呼气时，a、b两 个弹簧夹的开闭情况是_____，该实验的现象为 _____，证明人的呼吸作用产生二氧化碳。 14/19 教材 实验活动 （4）数字化实验：同学们又进行如图丙所示实验，把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器 探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据 如图丁所示，纵坐标为某一气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。 图丁 150 s 后实验中没有进行数据采集的其余气体的体积分数为_____%，该气体主要成分为 _____，能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是_____（填序号）。60 s 后曲线 Y 略有下 降的原因可能是_____ ... ...
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